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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
总第99课时
28枣核（第一课时教学设计）
主备教师：修改教师:
教学目标：
1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”
字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
教学重点：
体会枣核的机智和勇敢。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？（枣核就是枣的核。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。
大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有
趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
2．检查生字词:爹娘勤快扶犁衙役牲口官府
3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。
三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪
些地方可以看出来。画出相关语句。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
2．小组讨论。
3．汇报交流：
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?
（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出
来？
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一
读。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。
四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想
象讲一讲这个故事吗？
六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能
接着往下讲吗？2.学生练习，续编故事。
板书设计：28枣核
名字来历勤快能干
救出牲口顺利脱险
教学反思:
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
枣核教学反思
《枣核》是一个民间故事，故事语言通俗易懂，但却寄托
了劳动人民美好的愿望。应该引导他们透过故事情节，引发
对价值观的正确判断，树立正确的人生观。
故事记述了山脚下一户农民生了一个“枣核”那么大的
孩子，一年又一年，他不会长大，但是他人小，身事情都能
做，邻居们都夸他是个好孩子。枣核既勤快又聪明，他为了
农民斗衙役戏县官。在本课教学中给学生充分的思维空
间，放开学生的手脚，较好地实现学生的自主——合作—
—探究的学习方式，是我们每一个语文教师努力地方向。课
堂上用一组图片导入，激发了学生学习的积极性，激活了课
堂气氛。其次，通过阅读让学生理解想象的用法和写法，整
堂课的环节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的
有关造
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