初中数学教学中问题解决与数学思维发展的研究课题报告教学研究课题报告.docx

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初中数学教学中问题解决与数学思维发展的研究课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景与意义

数学教育的本质，从来不是知识的简单堆砌，而是思维的深度锻造。在初中阶段，学生正处于逻辑思维从具体形象向抽象逻辑过渡的关键期，数学思维——包括抽象能力、推理

专注于研究生产单招、专升本试卷，可定制

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