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【教学内容】
第29页例2及相关练习。
【教学目标】
1、进一步掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定位置。
2、进一步培养学生的抽象概括能力，发展学生的空间观念。
【教具学具】
1、准备；学生每人一张棋盘、一盒黑、棋子、一幅象棋、一张
表格。
2、在本节课上课之前，用体育课的时间请体育配合教学生下象棋，至
少要学会象棋的基本走法。
【教学过程】
一、引入课题
：，上一节体育课学习了下象棋，大家学会了吗？
：老师想看看学得怎么样，哪两个同学来露一手？出示一个摆好的
棋局，请两个学生来比赛。
：为了使都能到的比赛，在座位上说怎样走棋，教
师帮在电脑上操作。
先请×××同学说你怎么走。
学生在下面说怎样走棋，老师用象棋游戏软件进行演示；学生有可能不能选
择准确的语言表达棋子的位置，妨碍比赛的进行。
：大家发现了什么问题？为什么这个比赛没法进行呢？：怎样才能
把棋子的位置说清楚呢？这就是这节课我们要继续研究的问题——确定位置。
（板书：确定位置）
二、进行新课
【Teaching
content】
Example2andrelatedexercisesonpage
29ofthetextbook.
【Teaching
Objectives】
1.Furthermasterthemethodofusingpairsofnumberstoexpresspositions,andbeabletouse。
pairsofnumberstodeterminepositionsongraphpaper.
2.Furthercultivatestudents’ionandgeneralizationabilitiesanddevelop
students’spatialconcepts.
[Teachingaidsand
learningaids]
1.Teacherpreparation:Eachstudentisgivenachessboard,aboxofblackandwhitechesspieces,
achesspiece,andatable.
2.Beforethisclassstarts,usethetimeofphysicaleducationclasstoaskthephysicaleducation
teachertocooperateinteachingstudentstoychess,atleasttolearnthebasicmovesofchess.
【Teaching
Process】
1.Introductionof
topics
Teacher:Students,welearnedhowtoychessinthelastphysicaleducationclass.
Didyoulearnit?
Teacher:Theteacherwantstoseehowyouaredoing.Whichtwostudentswillshowtheirskills?
Showapreparedchessgameandinvitetwostudentstocompete.
Teacher:Inorderforthestudentstowatchyourwonder
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