《气候》同步高效导学案（第1课时）（学生版） (1).docxVIP

2.2.1《气候》（第一课时）导学案

姓名：___________班级：__________时间：__________

【新课标要求】

?运用等温线图，准确阐述我国冬夏气温分布特点，分析其形成原因；

?通过阅读等降水量线图，归纳我国降水时空分布规律，并探讨影响因素；

?利用地图与资料，分析我国气温、降水特征对生产生活的影响，树立因地制宜的观念。

【学习目标】

?人地协调：引导学生认识气候与人类活动相互关系，树立可持续发展理念。

?综合思维：培养学生综合分析气温、降水要素，解析气候特征形成机制。

?区域认知：帮助学生掌握不同区域气温、降水差异，提升区域气候分析能力。

?地理实践力：鼓励学生运用工具观测记录，提升气候现象实地探究与应用能力。

【重难点】

?重点：我国冬夏气温的分布特点及成因，需结合等温线图直观理解空间差异。

我国降水的时空分布规律及影响因素，通过等降水量线图归纳核心特征。

?难点：分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温和降水分布的综合作用，涉及多要素关联推理。

理解气温、降水特征如何具体影响不同地区的生产生活方式。

运用气候知识解释实际地理现象（如南北农业差异、降水季节变化对生活的影响）。

【课前预习——你相当可以】

活动一：读P33，图2.6中国1月平均气温的分布，完成下题。

1.用红色笔在图2.6中描出0℃等温线。

2.对比0℃等温线以北和以南的等温线数值，可以看出，越往北，气温数值越???（大、小），说明气温越???（高、低）；相反，越往南，气温越???（高、低）。

3.归纳我国冬季气温的分布特点。

（1）冬季，我国南北温差???（大、小）。越往北，纬度位置越????（高、低），气温越???；越往南，气温越???。

（2）冬季，我国最冷的地方在纬度较???（高、低）的???地区，而陆地最热的地方在纬度较????（高、低）的???岛。

活动二：读P34图2.7中国7月平均气温的分布，完成下题。

1.比较哈尔滨、三沙两地的七月平均气温；漠河：℃以上；三沙：℃以上。

2.哈尔滨和三沙七月平均气温相差约℃。由此可见：与冬季比较，我国夏季的南北温差比较（大、小）。

3.与冬季比较，说出我国夏季气温分布特点。

（1）夏季，除高原外，全国普遍（高、低）温，南北温差（大、小）。

（2）夏季全国最热的地方不在低纬度地区，而是在内陆的盆地；而平均气温最低也不在纬度较高的地区，而是高原。。

活动三：读P34图2.8中国年降水量的分布，完成下题

1.用红色笔在图2.8中，描出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线。

2.观察图中等降水量线的数值：上海、广州等东南沿海地区年降水量可达______?mm以上。越向西北内陆，数值越来越______。例如在塔里木盆地，年降水量在______mm以下。

3.观察等降水量线的延伸方向，可发现多数等降水量线并不与纬线平行，说明我国降水量分布差异受______位置的影响不大。而等降水量线数值从______??沿海向______内陆的变化，说明降水空间分布明显受______位置的影响。

4.因此，我国降水空间分布特点可以归纳为：受______位置影响，年降水量从______沿海向______内陆逐渐______。东西方向比较：______多______少；南北方向比较：______多______少。

5.我国降水量集中在______季，南方雨季较______（长、短），北方雨季较______（长、短）。

活动四：读P35图2.9中国东部三个城市多年平均各月降水量，完成下题

下列三座城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？雨季长短有何差异？

活动五：读P36表2.2中国东部部分城市与世界纬度相近城市的气温比较，完成下题

1.1月，齐齐哈尔的平均气温比巴黎低，北京的平均气温比纽约低。

2.7月，齐齐哈尔的平均气温比巴黎高，北京的平均气温比纽约高。

3.齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大，北京的气温年较差比纽约大