高考数学复习点拨-运用数学思想求解函数问题.docVIP

运用数学思想求解函数问题

函数中蕴含着丰富的数学思想方法，解题时假设能充分运用这些数学思想方法，常可使许多问题获得简洁巧妙的解决．

１．对应的思想

在本章中，映射是一种对应，函数是一种对应，并且函数是按照某种对应关系建立的从定义域到值域的映射，因此函数的定义域、对应关系确定以后，值域就确定了，在解题中，一定注意函数定义域．

例１集合Ｍ＝｛１，２，３｝，Ｎ＝｛４，５｝，函数以Ｍ为定义域，以Ｎ为值域，那么这样的函数共有——————１

２

３

４

５

１

２

３

４

５

１

２

３

４

５

１

２

３

４

５

１

２

３

４

５

１

２

３

４

５

图１

由图可知，这样的函数共有６个．

２．数形结合的思想方法

函数的图像直观地显示函数的性质，借助于图像来研究、解决有关函数的问题是数形结合应用的一个重要方面．在解不等式、判断方程是否有解、解的个数及二次方程根的分布问题时，我们往往构造函数，利用函数的图像解题．

例2方程的解的个数是〔〕

Ａ．０个Ｂ．１个Ｃ．２个Ｄ．３个

Ｏｘｙ－３

Ｏ

ｘ

ｙ

－３

２

１

图２

及的图像，

如图２，他们的图像有两个交点．应选Ｃ．

３．分类讨论的思想

在函数这一局部经常涉及到分类讨论的情形，特别是含参数的二次函数在局部区间上的最值问题，含参数的函数单调性的研究及应用等问题中，一般需用分类讨论的思想方法．

例３函数在区间［－，２］上的最大值为１，求实数的值．

解：＝０时，＝－－３，在［－，２］上不能取得１，故０．

〔０〕的对称轴方程为

〔１〕令，解得＝－，此时［－，２］

∵＜０，最大，所以不适宜．

〔２〕令，解得＝，此时［－，２］

∵＝＞０，∴最大，适宜．

〔３〕令＝１，解得＝，验证后知只有＝才适宜．

综上所述，＝，或＝．

４．转化与化归的思想

在解决恒成立及复合函数等问题时，往往可以把问题转化为指数函数、对数函数、二次函数、幂函数等我们熟悉的函数去研究，将复杂的问题分解、归结为简单问题．

例４函数，，假设对任意，＞０恒成立，试求实数的取值范围．

解：在区间［１，＋〕上，＞０恒成立恒成立．

设，

∵＝递增，

∴当＝１时，，当且仅当＞０时，函数＞０恒成立．

故＞－３

５．函数与方程的思想

本章中学习了指数函数、对数函数，研究了分段函数，函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性．因此，用函数和方程的观点指导解题，是一种重要思想方法．

例５设，且它们的绝对值都不大于１，求证：．

分析：构造函数，是关于的一次函数，由于［－1，1］,只要证明且，就能证明．

证明：设，是关于的一次函数

∵

∴

∴在［－1，1］上恒为负，∴．

评注：此题解法的关键在于要具有函数意识，能结合式子的特征构造出一次函数，从而由一次函数的图像性质，使问题得以解决．