2025年大班小壁虎借尾巴教案 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大班小壁虎借尾巴教案

【篇一：幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿】

幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿

一、说教材

1、说活动设计

喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物

们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的

基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积

极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼

儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

2、说活动目标:

根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标:

1)培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。2)通过故事,能简单

的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。3)在活动中

培养幼儿爱护小动物的感情。

3、说活动的重点、难点:

依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿

能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边

各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴

特征。

2、物质准备:：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、

文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步

探索动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做

边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,

引出故事《小壁虎借尾巴》。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听

边思考。

4、听完故事后,教师提问:

1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

2)小壁虎都向谁借了尾巴?

3)启发幼儿思考：

小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?老牛的尾巴象什么,尾巴的作

用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?

5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物

帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾

巴贴好。

黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。

【篇二：小壁虎借尾巴说课稿】

《小壁虎借尾巴》说课稿

人教版一年级下册第17课第二课时说课人：博海学校聂小环

一、说教材

1．教材分析

《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第四单元

中的一篇课文。这是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，

通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴

的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，

深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得

栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是一篇向学生进行科普教

育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好材料。

2．教