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2025年抗美援朝纪念日主题班会课

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目录

纪念日的由来

01

班会课目的与意义

02

班会课内容安排

03

班会课教学方法

04

班会课效果评估

05

班会课的延伸活动

06

纪念日的由来

抗美援朝的历史背景

1950年6月，朝鲜内战，美军干涉并侵入中国领空。

朝鲜内战爆发

应朝鲜请求，中国作出抗美援朝决策，志愿军入朝作战。

中国抗美援朝

纪念日的设立意义

纪念志愿军英勇，传承爱国精神。

缅怀先烈精神

凝聚民族力量，共筑中国梦。

增强民族凝聚力

增进中朝友谊，推动和平发展。

促进国际合作

纪念日的演变过程

确立意义

纪念日象征抗美援朝胜利，彰显民族自信与大国地位。

初定纪念日

1950年志愿军入朝作战，1951年定10月25日为纪念日。

01

02

班会课目的与意义

弘扬爱国主义精神

通过班会课，激发学生爱国热情，培养为国家奉献的精神。

培养爱国情怀

回顾抗美援朝历史，传承红色基因，增强民族自豪感。

传承历史记忆

增强历史责任感

铭记历史使命

培养爱国情怀

01

通过学习抗美援朝历史，让学生铭记历史使命，传承红色基因。

02

增强学生的爱国情怀，让他们明白今天的幸福生活来之不易，学会感恩。

促进学生全面发展

了解抗美援朝历史，培养爱国情怀。

增强历史认知

通过集体讨论，增强班级凝聚力与协作能力。

培养团队精神

班会课内容安排

历史知识讲解

讲述抗美援朝重要战役，铭记历史。

战役回顾

分享英雄人物故事，传承红色精神。

英雄事迹

英雄人物介绍

杨根思与黄继光

杨根思抱炸药包冲锋，黄继光堵枪眼牺牲。

邱少云与孙占元

邱少云烈火中坚守，孙占元断腿仍战斗。

班级互动活动

学生分享抗美援朝英雄故事，增强历史记忆。

故事分享

小组演绎抗美援朝片段，加深情感共鸣。

情景剧表演

班会课教学方法

多媒体教学应用

视频资料展示

播放抗美援朝纪录片，直观展现历史事件，增强学生情感体验。

互动软件教学

利用互动软件，设计问答环节，激发学生兴趣，加深对抗美援朝历史的理解。

讨论与辩论技巧

学生分组讨论历史事件，促进思维碰撞。

组织正反方辩论，加深对历史事件的理解。

分组讨论

辩论对抗

情感共鸣的引导

通过讲述抗美援朝英雄故事，激发学生情感共鸣，理解历史意义。

01

讲述英雄故事

组织学生观看相关纪录片，直观感受战争残酷与英雄伟大，加深情感认知。

02

观看纪录片

班会课效果评估

学生反馈收集

设计问卷了解学生对班会课内容的接受度和兴趣点。

问卷调查

01

组织小组讨论，收集学生对班会课形式的建议和意见。

小组讨论

02

教学目标达成度

考察学生对志愿军精神的情感认同及爱国情感的激发。

情感认同程度

评估学生对抗美援朝历史知识的掌握程度。

知识掌握情况

后续教育活动建议

定期举办抗美援朝纪念活动，如讲座、展览，加深学生历史认识。

组织纪念活动

鼓励学生参与志愿服务，传承抗美援朝精神，培养社会责任感。

开展志愿服务

班会课的延伸活动

社会实践活动

参观纪念馆

慰问老兵

01

组织学生参观抗美援朝纪念馆，实地感受历史，增强爱国情怀。

02

走访慰问抗美援朝老兵，聆听英雄事迹，传承红色基因。

纪念日主题征文

评选展示

评选优秀作品，并在校内展示，增强纪念氛围。

征文活动

鼓励学生撰写抗美援朝故事，传承红色精神。

01

02

爱国主义教育基地参观

01

组织学生前往抗美援朝纪念馆等地，实地感受英雄事迹，增强爱国情感。

02

在基地内开展互动体验活动，如角色扮演、历史问答，加深学生对历史的理解。

实地参观学习

互动体验活动

谢谢

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