2025年初中语文课《期行》教案 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025年初中语文课《期行》教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《期行》全文。

（2）掌握文中的重点字词及其含义。

（3）了解本文的作者背景及写作背景。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对文言文的理解能力。

（2）通过分析、讨论，培养学生对文中人物形象、故事情节的鉴赏能力。

（3）通过模仿、创作，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

（2）培养学生诚信、守时的良好品质。

二、教学重点：

1.《期行》全文的理解与背诵。

2.文中重点字词的掌握。

3.分析、鉴赏文中人物形象和故事情节。

三、教学难点：

1.文言文的理解与翻译。

2.文中重点字词的含义及用法。

3.对文中人物形象、故事情节的深入分析。

四、教学过程：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1.导入：

（1）简介作者背景及写作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生自主查找文中重点字词的含义，教师辅导。

3.合作学习：

（1）分组讨论，分析文中人物形象、故事情节。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

4.课堂讲解：

（1）讲解文中重点字词的含义及用法。

（2）解析文中人物形象、故事情节的深层含义。

5.课后作业：

（1）背诵课文。

（2）模仿文中故事情节，创作一个小故事。

五、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学

习状态。

2.课后作业：检查学生背诵课文的情况，以及创作的小故事，评估学生的学习

效果。

3.长期效果：通过阶段性测试，了解学生对《期行》的理解和应用能力，以及

对文言文的学习兴趣。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

六、教学策略：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.运用情境教学法，让学生身临其境，增强学习体验。

3.运用比较教学法，引导学生分辨文中人物的不同品质和行为。

七、教学方法：

1.朗读法：通过反复朗读，提高学生对文言文的语感。

2.讲解法：教师详细讲解文中的难点、重点。

3.讨论法：分组讨论，促进学生之间的思想交流。

八、教学资源：

1.课文文本《期行》。

2.相关背景资料：作者简介、写作背景等。

3.多媒体课件：图片、视频等辅助教学资源。

九、教学进度安排：

1.第一课时：导入、自主学习、合作学习。

2.第二课时：课堂讲解、课后作业布置。

3.第三课时：课后作业讲评、拓展练习。

十、教学反思：

1.反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。

2.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容难度。

3.探索更多有效的教学策略，提高学生的语文素养。

重点和难