人教版五年级语文上册七律长征优质教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版五年级语文上册七律长征优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《人教版五年级语文上册七律长征》是一篇以毛泽东的《七律·长征》为文本的课文。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生文学素养和审美情趣的重要环节。它不仅是对历史事件的文学再现，也是对学生进行爱国主义教育的重要途径。核心概念包括对诗歌的鉴赏、对长征精神的领会以及对历史事件的了解。技能方面，学生需学会通过诗歌鉴赏来体会作者的情感，并能够运用文学语言表达自己的感受。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的理解能力，但可能对历史事件的背景知识掌握不足。他们的生活经验丰富，对长征这一历史事件有一定的认知，但可能存在对诗歌理解不够深入的问题。在技能水平上，学生需要进一步提高诗歌鉴赏能力和文学表达技巧。认知特点方面，学生对新知识的接受能力较强，但可能存在对历史背景理解的混淆点。兴趣倾向上，学生对历史故事和文学作品较为感兴趣，但可能对抽象的诗歌理解存在困难。

3.教学目标与策略

教学目标应围绕培养学生文学素养、提高诗歌鉴赏能力和增强爱国主义情感展开。具体目标包括：理解诗歌内容，体会作者情感；了解长征的历史背景；运用文学语言表达自己的感受。教学策略上，应采用情境教学、小组讨论、诗歌朗诵等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出长征的基本历史背景和意义。

列举诗歌《七律·长征》中的关键词汇和修辞手法。

解释诗歌中表达的思想感情和象征意义。

2.能力的目标

设计一个与长征主题相关的诗歌朗诵活动方案。

评价不同学生对诗歌的理解和表达，提出改进建议。

阐释如何通过诗歌鉴赏来体会作者的情感和思想。

3.情感态度与价值观的目标

认同长征精神，增强爱国主义情感。

尊重文学作品的独特性，培养审美情趣。

体验通过学习历史事件，理解历史与个人生活的联系。

4.科学思维的目标

分析诗歌中的意象和象征手法，培养逻辑思维能力。

综合诗歌内容与历史背景，提高综合分析能力。

批判对诗歌的不同解读，培养批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评价学生对诗歌的理解深度和表达效果。

自我评价学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

他人评价通过小组讨论，对同伴的学习成果进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《七律·长征》的诗歌内容，体会长征精神的内涵，并能运用文学语言表达自己的感受。教学难点在于帮助学生深入理解诗歌中的象征手法和意象，以及如何将历史事件与个人情感相结合，提升学生的文学鉴赏能力和历史理解力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、长征历史图片和视频资料，以及相关的诗歌分析图表。学生需预习课文内容，并准备画笔和笔记本。教学环境将设置成小组合作学习模式，确保每个学生都有参与讨论和表达的机会。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：播放长征主题歌曲《长征》或相关历史纪录片片段，引导学生进入历史情境，激发学生对长征历史的好奇心和兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们要一起走进一段伟大的历史——长征。请听，这首歌曲《长征》唱出了怎样的情感？”

学生活动：聆听歌曲，思考并回答。

新授

任务一：诗歌背景介绍

时间：10分钟

活动：教师讲解《七律·长征》的创作背景，包括长征的历史意义、诗歌产生的时代背景等。

教师引导：“《七律·长征》是毛泽东主席在长征途中创作的，它描绘了红军长征的艰苦历程和伟大精神。请同学们思考，长征对中国的历史有何重要意义？”

学生活动：聆听讲解，思考并回答。

任务二：诗歌内容解析

时间：15分钟

活动：教师逐句讲解诗歌内容，分析诗歌中的意象、修辞手法和象征意义。

教师引导：“接下来，我们将一起逐句分析《七律·长征》，看看作者是如何运用诗歌来表达长征精神的。”

学生活动：跟随教师逐句分析，记录重点。

任务三：诗歌情感体验

时间：10分钟

活动：教师引导学生朗读诗歌，体会作者的情感，并尝试用自己的语言描述诗歌所表达的情感。

教师引导：“请同学们朗读这首诗歌，感受作者的情感，并尝试用自己的话来描述这种情感。”

学生活动：朗读诗歌，表达情感。

任务四：诗歌创作模仿

时间：10分钟

活动：教师组织学生分组，模仿《七律·长征》的形式，创作一首小诗，表达自己对长征精神的理解。

教师引导：“现在，请同学们分成小组，尝试创作一首小诗，用诗歌的形式表达对长征精神的理解。”

学生活动：分组讨论，创作诗歌。

任务五：诗歌朗诵与分享

时间：5分钟

活动：学生分组进行诗歌朗诵，分享创作的小诗，并邀请其他同学进行评价。

教师引导：“请各小组进行诗歌朗诵，并分享你们创作的小诗。其他同学可以给予评价