2025年人教版实验教材第五册第12课 《 听听,秋的声音》 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

12*听听，秋的声音

教学内容：人教版实验教材第五册第12课《听听，秋的声音》

一、学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3．仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。

二、学习重点：

1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌。

2、边读边体会诗中的意境。

学习难点：仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写

一段诗。

三、教学媒体：课件

四、教学时间：1课时

五、课前准备：

1．课件。

2．旋律优美的轻音乐磁带。

六、学习过程：

（一）启发谈话揭示课题

1、师：在你的眼里，秋天是怎样的呢？

2、师：是呀，秋天不仅有丰富的色彩，它还有许多美妙的声

音。有位诗人在聆听了秋天的声音后写下了这么一首小诗，你们

想听听吗？：听听，秋的声音板书课题，美读。

百学须先立志。——朱熹

（二）、看课件整体感知

1．老师范读：课件出示课文内容。

师：你们想读么？打开书读一读吧。

2．（出示学习目标）自读课文，要求读准字音、读遍句子，选

择自己最喜欢的一段读给大家听。

3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。

（三）品读想象体会交流

师引入：是呀，秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，

我听到秋的声音了，你听到了么？谁能把这一段读好？

1、读好第六段。

（1）学生自由练读。

（1）抽读，师欣赏地评议。

（2）齐读。

导语：你们的朗读让我感受到了秋天的声音。

2、（学习提示）这些声音诗人是怎样把它写出来的呢？让我

们一起来品读诗的1~3段。选择自己最欣赏的一段，美美地读一

读。边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。

3、指名学生进行交流，把自己想象的画面描述得美一点。

（1）交流第一段。师：是呀，黄叶就要告别大树妈妈了，它会

怎么说？

（2）指导读第一段。

（3）抽读，读出自己独特的感受。

（4）交流第二段。生读完说。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（5）师：是呀，韵是好听的声音，歌韵是什么意思呢？蟋蟀振

动翅膀，“蛐蛐”，会唱些什么呢？用上自己学过的歌曲旋律唱

一唱吧。

（6）读了第三段，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

（7）美读1~3段。

（四）仿写诗歌积淀语言

1、秋的声音还有许多许多，你还听到过哪些秋的声音？你还想

到了哪些秋的声音？

2、生交流。

（1）我听到过蚂蚁“嘿呦、嘿呦”，准备过冬的声音。

（2）我听到过水珠“滴答滴答”