浙教版科学八年级下学期4.5-植物的叶与蒸腾作用-同步测试2C卷.docVIP

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浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）C卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、选择题(共11题；共27分)

1.（2分）下列哪项与水分的蒸腾作用无关（）

A.促进植物对水分的吸收和运输????

B.促进无机盐在体内的运输????

C.促进光合作用和呼吸作用????

D.降低植物体的温度????

【考点】

2.（2分）(2020八下·上虞期末)对下列实验的分析不正确的是（）

A.图甲中果实B将不能继续长大

B.图乙中压强计中的U形玻璃管越细，实验现象将更明显

C.图丙实验可以探究“光合作用是否需要二氧化碳、水、阳光和叶绿体？”

D.图丁探究种子的呼吸作用，设置的对照组中应放置等量的已煮熟及消毒的种子

【考点】

3.（2分）下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）

A.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环

B.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用

C.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量

D.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用

【考点】

4.（2分）在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是（）

A.盖盖玻片????

B.染色????

C.滴加清水????

D.撕下表皮????

【考点】

5.（2分）某同学设置了如图所示的实验装置，下列相关的叙述中，正确的是（）

A.塑料袋上的水汽一定来自植物的蒸腾作用

B.植物吸收的水分有20%-30%留在体内参与各项生命活动

C.若把塑料袋扎在植物茎的基部上方，而不包住花盆，就可以更加准确的验证植物的蒸腾作用

D.蒸腾作用是水分在筛管中运输的动力

【考点】

7.（3分）(2017九·台州开学考)如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。

（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。

（2）人们大多数用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进行实验，原因是________。

（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？________。

【考点】

8.（5分）如图是被子植物叶的切面图示，请读图回答下列问题。

（1）叶的表皮具有保护作用，是由________组织构成的。

（2）叶脉能输送由根吸收来的水分、无机盐以及叶制造的营养物质，因此，叶脉主要是由________组织构成的。

（3）叶肉部分由能进行光合作用的叶肉细胞组成，叶肉细胞属于________组织。

（4）叶属于________(选填“组织”“器官或“系统”)，理由是________。

【考点】

9.（2分）晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（）

A.植物的光合作用和蒸腾作用????

B.植物的分泌物有杀菌作用????

C.植物的光合作用和呼吸作用????

D.茂密的林木遮住了所有太阳光????

【考点】

10.（2分）小明要验证绿色植物的呼吸会释放二氧化碳，他应该（）

A.选叶片多的植株????

B.把植株淹没在水中????

C.要在黑暗中进行????

D.用幼小健壮的植株????

【考点】

11.（3分）(2018八上·温州月考)植物的生命活动离不开水。植物从土壤中吸收水分的同时还会不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素影响。小刚同学想：叶片面积会影响植物散失水分吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的樟树上选取两段枝叶相似的枝条，A枝条保留全部叶片，B枝条去掉大部分叶片。

②用量筒量取500毫升清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把A、B枝条分别插入甲、乙锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置至于相同光照下照射相同的一段时间。

⑤取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条，用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量：甲325毫升，乙490毫升。

（1）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是________。

（2）分析实验数据，小刚能得出结论：________。

（3）为使实验结果更具普遍性，请提出一条改进建议：________。

【考点】

参考答案

一、选择题(共11题；共27