2025年小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-23 海底世界 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

23海底世界

设计说明

本文是一篇浅显的科普知识性文章，作者抓住了典型事物，运用了多种写作手

法，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。本教学设计以科学探究为主

线，以探“趣”催生思维火花，让学生在思中读趣、说趣、赏趣，在趣学中再思，

使学生走进文本。在理解课文内容的同时，注重读、演，有感情地朗读，从而体会

作者的写作方法，提高语文素养，把握文章的主旨。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：1.预习课文，要求读通课文，自学生字新词。

2．有条件的可以去以“海底世界”为主题的公园、水族馆参观，丰富知识储备。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印

象。

2．播放课件，欣赏海底美景。

3．导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样

的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。

4．板书课题，齐读课题。

二、初读感知，学习字词

1．自由读课文，标出自然段序号。要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几

遍。

2．检查读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。教师相机正音：“私”“藻”是

平舌音，“章”“储”“属”是翘舌音，“肌”读jī，“胞”读bāo，不读pāo。

“差”是多音字，在本课读chā；在“差了”中读chà；在“参差不齐”中读cī；在

“差遣”中读chāi。

3．依据学生的朗读情况，重点学习下列词语：

窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻长达储量金属

(1)学生自学：读读生字和新词，有的要注意读音，有的要想想怎样更好地记住这

些字。

(2)小老师教读，纠正读的过程中出现的不正确的读音。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

(3)开火车读，齐读。

4．分自然段朗读课文，注意把句子读通顺，结合相关句子，相机理解部分词义。

(1)“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

①出示图片引导学生观看波涛澎湃的场面，理解词语的意思。

波涛澎湃：形容波浪很大。澎湃，形容波浪互相撞击。

②用寻找近义词的方法理解“依然(依旧)”，练习用“依然”造句。

(2)“海底的动物常常在窃窃私语。”

①引导学生查字典理解“窃窃私语”。窃窃私语：指私下里小声交谈。窃窃，形容

声音细小。

②用“窃窃私语”造句。

(3)“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通

的火车还快。”

①出示梭子的图片，教师介绍梭子的作用：织布时牵引纬线(横线)的工具，两头尖，

中间粗，形状像枣核。

②出示身体像梭子的鱼的图片，引导学生进行对比识记和理解。

(4)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”

①反推力：与推力方向相反的力。

②指导学生推一推墙壁等，感受反推力。

(5)“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”

①出示显微镜下的细胞图片，教师介绍：细胞生物体结构和功能的基本单位，形状

多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。细

胞有运动、营养和繁殖等功能。

②单细胞：指一个细胞。本课指一种最小的海藻。

三、整体感知，梳理脉络

1．再读课文，思考：海底世界给你留下了什么印象？

预设：海底有各种奇妙的声音；海底有许多种动物，它们的活动方式各不相同；海

底真是个景色奇异、物产丰富的世界……

2．全文是围绕哪句话来写的？把这句话找出来，用横线画上。

3．学生汇报后，课件出示第7自然段：

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

4．出示第1自然段，齐读：你可知道，大海深处是怎样的吗？

5．讨论：(1)第1自然段在文中起什么作用？(作者采用设问的修辞方法引出了下文，

激发了读者的阅读兴趣。)

(2)第1自然段和最后一个自然段是什么关系？(一问一答，首尾呼应)

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

四、写字指导，巩固字词

1．出示本节课要求会写的生字：宁官汪险攻推

2．指名读，齐读。

3．讨论交流，哪些字容易写错。