七下语文 文言文古诗词复习课件.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;4.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

莲，花之君子者也。

6.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说,就是:

牡丹之爱，宜乎众矣。

;;;;;;;;;2.抓住诗眼“望”字，概括出诗人从什么角度，望见了什么景色？;3.本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？

“会当”的意思是终当，终要。这两句诗表达了诗?不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心

和气概。

4.主旨：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国河山的热爱与赞美之情，抒发了积极向上、不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。;登飞来峰

1.《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？

借景抒情；表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧的进取精神。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。;3.“浮云”一词的寓意是什么？

“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸佞小人。

衍生意：眼前的困难、障碍、挫折等。

4.这首诗在表达上有什么特点？有什么作用？

借景抒情，寓抽象事理于具体形象中，生动形象。

5.主旨：表达了诗人不畏艰险、积极进取的人生态度和实现自己政治抱负而勇往直前的精神。;1.写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：

2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：

3.写村民热情好客，间接抒发自己做客感受的句子是

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4.表达对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗句是

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

;1.概括诗人游山西村时的所见所闻。

村民的热情好客，优美的景色，淳朴的风土人情。

2.首联中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？

“足”字写出了农家款待客?倾其所有的盛情，热情好客的风尚；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。

3.尾联表达了诗?怎样的感情?（主旨）

表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱、向往之情。;4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。

蕴含哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。

衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，时间事物是消长变化的。;己亥杂诗

理解性默写：

1.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：

2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句，以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：

3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：

落红不是无情物，化作春泥更护花。;1.作者在诗中提到“落红”的真正用意是什么？表达了他怎样的情怀？

借景抒情，托物言志；以“落花”自比，表达了他退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己的一切的思想感情。

2.描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”画面：

我满怀惆怅的离开京城，夕阳西下，更增无边的愁绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。

3.落红不是无情物，化作春泥更护花。衍生意义：

甘愿牺牲自我的无私奉献精神。;4.主旨：

诗人将抒情与议论相结合，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终愿为国家效力的献身精神。

《活板》

1.课下注释背诵并听写。（所有的文言知识点都在课下注释有，比如通假字、古今异义、一词多义等。这里没必要列出来。）

;翻译下列句子：

1.唐人尚未盛为之。

唐朝人还没有广泛使用。

2.火烧令坚：

用火烧使它坚硬。

3.每韵为一帖，木格贮之：

每个韵贴上一张标签，用木格存放起来。

4.若印数十百千本，则极为神速。

如果印数十、成百上千本，就非常神速了。

5.更互用之，瞬息可就。

两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。;1.概述印刷术的发展历程：

雕版印刷技术，唐朝人还没有大规模使用；到了五代，开始用雕版技术印刷“五经”，此后所有的典