2025年初中音乐《光辉的历程》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

光辉的历程

适用年级初三

所需时间三课时

主题单元学习概述

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的歌曲，了

解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容，从而唤起和培养学

生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

知识与技能：1、有感情的演唱《中国人民解放军军歌》和《当兵的

人》两首军队歌曲；并把握这两首歌曲的演唱情绪。

过程与方法：欣赏、感受中国革命取得胜利的光辉历程中各个时期的

六首歌曲：第一次国内革命战争年代的江西民歌《毛委员和我们在一

起》；描述第二次国内革命战争时期红军北上抗日时，人民群众为红

军送行，军民难舍难分的《十送红军》；红军长征时与敌人重兵周旋

的《四渡赤水出奇兵》；抗日战争时期游击战士机智灵活打击敌人的

《游击队歌》；抗美援朝时期《英雄赞歌》；对越自卫反击战时期的歌

曲《再见吧，妈妈》等六首歌曲；并掌握这些歌曲的创作背景、演唱

情绪以及旋律、节奏的特点和历史作用。

情感态度与价值观：通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中

各个时期的歌曲，了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、内容，

从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解军人的情感。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

以音乐审美为核心：1、音乐教学内容的审美要素2、音乐教学方法

的审美原则

通过学唱和欣赏中国革命取得胜利的光辉历程中各个时

主题单元

期的歌曲，了解歌曲的旋律节奏等特点及所表现的情绪、

问题设计

内容，从而唤起和培养学生热爱祖国、珍惜今天、了解

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

军人的情感。

（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个

专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪

一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）

专题一：学唱《中国人民解放军进军歌》（1课时）

专题二：欣赏欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》、《十送

专题划分

红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》（1课时）

专题三：演唱歌曲《当兵的人》；欣赏《英雄赞歌》《再

见吧，妈妈》（1课时）

其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）

专题一学唱《中国人民解放军进军歌》

所需课

一课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

1、通过学唱《中国人民解放军军歌》，使学生了解进行曲的节拍、速

度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

2、学唱歌曲《中国人民解放军军歌》，感受歌曲所描绘的音乐形象，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——