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第六节论教學原则夸美纽斯批评當時經院主义學校的教學教得费力，徒劳無功，认為必须寻找壹种使教學工作進行得“迅捷、快乐、彻底”的措施，因此提出了如下教學原则：直观性原则激发學生求知欲望原则巩固性原则量力性原则系统性和循序渐進性原则1
直观性原则夸美纽斯第壹次從感覺论出发来论证直观教學，认為壹切知识都是從感官的感知開始的，应把通過感观所获得的對外部世界的感覺經验作為教學的基础。有关直观教學的措施，他认為：教學应從观测实际事物開始在不能進行直接观测時，可以使用图片或模型在展現直观教具時要将它們直接放到學生的眼睛面前，放在合理的范围以内要让學生先看到实物或模型的整体，然
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