中学初二下册物理知识点系统整理文档.docxVIP

物理学是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。初二下册的物理学习，主要围绕力学展开，这部分知识是整个物理学的基础，也是理解更复杂物理现象的关键。本整理旨在帮助同学们系统梳理本学期所学的核心概念、规律和重要知识点，构建清晰的知识网络，以便更好地理解和应用。

一、力

1.1力的基本概念

力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及两个物体：施力物体和受力物体。力不能脱离物体而单独存在。物体间力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也必然受到另一个物体对它施加的力，这两个力通常称为作用力与反作用力。

力的作用效果主要有两个方面：一是改变物体的形状（使物体发生形变）；二是改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变，两者只要有一个发生变化，就说明物体的运动状态改变了。

1.2力的三要素和力的示意图

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个要素都能影响力的作用效果。

为了直观地表示力，我们可以用力的示意图。画力的示意图时，要注意：用一根带箭头的线段表示力；线段的起点（或终点）表示力的作用点；线段的长度（按一定比例）表示力的大小；箭头的方向表示力的方向。在示意图旁通常要标出力的符号和大小（如果已知）。

1.3常见的力

1.3.1重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球。

重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。计算公式为G=mg，其中g是一个比例常数，通常取9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算时，g也可以取10N/kg。

重力的方向：总是竖直向下的。利用这一特性，我们可以制成重垂线来检查物体是否竖直或水平。

重力的作用点：叫做物体的重心。质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。

1.3.2弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的拉力、压力、支持力等，本质上都属于弹力。弹力产生的条件是：物体相互接触，并且发生弹性形变。

弹簧测力计是测量力的大小的工具，它的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。使用弹簧测力计时，要注意看清量程和分度值，所测力的大小不能超过其量程；使用前要校零；拉力的方向要与弹簧的轴线方向一致。

1.3.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。此外，还有静摩擦力和滚动摩擦力。

滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮等）。

二、运动和力

2.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。它揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

2.2惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何等因素无关。

生活中利用惯性的例子很多，如跳远助跑、拍打衣服上的灰尘等；同时也要注意防止惯性带来的危害，如乘车时系安全带、汽车行驶时保持车距等。

2.3二力平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡的。

二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。这四个条件缺一不可。

物体受平衡力作用时，其运动状态不改变（保持静止或匀速直线运动）；物体受非平衡力作用时，其运动状态一定改变。

三、压强

3.1压强的概念

压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了描述压力的作用效果，我们引入压强这个物理量。

物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。计算公式为：p=F/S。其中，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=1N/m2。

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。

3.2液体的压强

液体由于受到重力作用，并且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。

液体压强的特点：液体对容器底和