精神科护理技术课程整体设计.ppt

九、章节说课→第九章心境障碍病人的护理中的“抑郁发作病人的护理”第30页，共49页，星期日，2025年，2月5日一、在教材中的地位★随着社会的发展，竞争日益激烈，来自生活、学习、工作等方面的压力逐步增大，一些人群调节不好压力而导致抑郁症的患病率逐年增高。所以社会越来越重视对抑郁症病人的护理。教学大纲把第九章心境障碍病人的护理列为全书中的重点章节，在教材中占有重要的地位。第31页，共49页，星期日，2025年，2月5日知识目标知道抑郁症的基本概念、临床症状能够对抑郁症的病例进行分析培养学生具有良好的心理素质和思想素质培养学生理解并关爱抑郁症病人，加强职业道德修养二、教学目标能力目标素质目标第32页，共49页，星期日，2025年，2月5日三、教学内容抑郁症的基本概念、病因及临床症状抑郁症自杀的危险因素及自杀迹象通过病例讨论对抑郁症的病人如何护理第33页，共49页，星期日，2025年，2月5日

多媒体教学法传统讲授法案例分析法问题导入法小组讨论法四、教学方法第34页，共49页，星期日，2025年，2月5日五、教学方法实施首先通过给学生展示图片案例激发学生的兴趣，引导学生进行思考：这些病人怎么了？为什么要自杀？第35页，共49页，星期日，2025年，2月5日精神科护理技术课程整体设计第1页，共49页，星期日，2025年，2月5日课程设计的理念课程考核与评价课程定位与目标教学资源教学内容教学模式与方法学情分析说课内容有关章节说课专业培养目标第2页，共49页，星期日，2025年，2月5日一、专业培养目标护理专业培养拥护党的基本路线，适应我国现代医疗卫生事业建设需求的德、智、体、美等方面全面发展的，具有实践能力和可持续发展能力，能够完成临床护理、社区护理、卫生保健服务、康复护理、老年护理、精神护理和护理管理等工作的应用型护理技术人才。第3页，共49页，星期日，2025年，2月5日课程定位与目标课程地位与作用课程教学目标二、课程定位与目标第4页，共49页，星期日，2025年，2月5日（一）课程地位与作用精神科护理学是以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，对精神病人实施科学护理的一门学科。由于精神疾病本身的特点与复杂性，往往涉及到其他方面如社会环境、人文背景、司法问题、特殊人群等等领域的问题。随着现代医学模式和社会的发展，精神科护理学在护理发展中重要性尤显突出，已成为一门重要的临床护理学课程。第5页，共49页，星期日，2025年，2月5日*教学目标知识目标能力目标素质目标按照教学大纲本课程在知识、能力、素质三方面提出教学目标学生明确学习目标和学习重点、难点，学有侧重（二）课程教学目标第6页，共49页，星期日，2025年，2月5日1.知道精神护理的基本概念、基本内容及基本工作方法。2.知道临床常见精神障碍的病因、临床特征及诊断。3.学会常见精神障碍患者的治疗及护理内容知识目标第7页，共49页，星期日，2025年，2月5日1.能够识辨不同精神障碍的症状。2.能够与精神障碍患者进行良好的沟通并能够提供基本的护理服务。能力目标3.能够在医院、家庭及社区进行精神卫生宣教。第8页，共49页，星期日，2025年，2月5日1.培养学生具有良好的心理素质、思想素质和行为习惯，具有团队协作精神。2.培养学生理解并关爱精神障碍病人，加强职业道德修养。3.培养学生热爱精神护理事业，为全人类的精神健康做贡献。素质目标第9页，共49页，星期日，2025年，2月5日*“一个原则”：教、学、做“一条主线”：“以人的健康为中心”的护理理念“一个目标”：培养技能型、实用型人才课程设计理念三、课程设计的理念第10页，共49页，星期日，2025年，2月5日教学内容课时分配教材、习题及参考资料四、教学内容第11页，共49页，星期日，2025年，2月5日教学内容学时理论实践合计第一章绪论202第二章精神障碍的病因与分类202第三章精神障碍症状学527第四章精神障碍的检查与诊断202第五章精神科护理的基本内容、要求、技能与评估224第六章器质性精神障