2025年人教部编版三年级下册语文习作五《奇妙的想象》教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

统编教材语文教科书三年级下册习作策略单元（第五单元）——

《奇妙的想象》展示课教学设计

一、教材简析

本单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学

生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴

趣，使他们乐于表达。

本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习

作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材在习

作之前编排有两篇精读课文《小真的长头发》、《我变成了一棵树》

和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》作为铺

垫，从不同角度、用不同方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些

故事的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。此外，

“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结，让学生知道大

胆想象可以创造出现实生活中不存在的事物与景象。“初试身手”

则安排了有意思的手指画活动，引导学生展开大胆想象，培养他

们的想象能力。

习作例文提示学生展开想象的思路，可以顺着事物的特点想象，

也可以运用逆向思维反着想象。

单元最后安排习作“奇妙的想象”。要求学生选一个题目写一个

想象故事，也可以写其他想象故事。要大胆想象，创造出属于自

己的想象世界。写完后，可以交换习作，说说自己最喜欢同学写

的什么内容，什么地方需要修改。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、学情分析

虽说三年级下学期的孩子才初步接触习作，但他们早已接触过许

多想象类型的文章，二年级上册和下册中都出现过诸如“看图想

象画面”、“读句子想象画面”的训练，三年级上册中也写过一次

“猜猜他是谁”习作练习，学生应该已经具备了借助图画想开去

的能力。但要把故事写精彩还不太容易。本节课的难点是如何指

导学生把想象写精彩。为突破此难点，我由浅入深，围绕“学习

目标”分层设计了三个任务。第一个任务是：看图编故事，看谁

的想象最奇妙？故事讲得最精彩？启发学生借助表示顺序的词

语，修辞方法和把喜欢的部分写生动等方法，有重点地、有主次

地把自己的想象写精彩。第二个任务是：选一个题目写一个想象

故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，把最有意思的部

分写精彩，创造出属于自己的想象世界。第三个任务是：写完后，

可以交换习作，读一读，评一评。

三、教学目标

1．启发学生奇妙的想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生把一段想象故事写精彩。

3．培养学生正面的、热爱生活的思想感情。

四、教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。

五、教学难点

指导学生把想象的部分写精彩，学习有序地、主次分明地说和

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

写。

六、课前准备

1．课前读本单元课文，包括课文《小真的长头发》、《我变成了

一棵树》，习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴他有一只猫》

2．制作多媒体课件。

七、教学时数：

2课时，本节课为第1课时。第2课时为互评展示，点评总结。

教学过程

一、激趣导入，体会想象的奇妙之处。

1.理解习作题目：奇妙的想象中“奇妙”一词的意思。

2.看图回顾“小真的长头发”一文中，作者是怎样想象小真

长头发的作用的。3.看表格回顾“一支铅笔的梦想”一文中，