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苏教版一年级下册《中国红》教案

篇1：苏教版一班级下册《中国红》教案

一、复习导入

小伴侣们好，现在我们开头上课。

1、小伴侣，上节课我们学习了一篇特别喜庆的课文，课题叫做《中国红》，聪慧的小伴侣跟着老师一起写板书。（师板书课题）

2、小伴侣，这些词语大家还熟悉它们吗？嗯，那我们开火车读过去。火车火车哪里开?好，火车从你这里开。

太阳????????东方升起的太阳

花儿????????春天开放的花儿

衣服????????妈妈身上的衣服

国旗????????迎风飘扬的国旗

城楼????????天安门的城楼

灯笼????????高高挂起的灯笼

春联????????家家门上的春联

笑脸????????我们的一张张笑脸

出示第一竖排的词

嗯，火车开得又快又精确?????。

现在老师要提高难度啦，出示其次竖排相对应的短语

恭喜小伴侣们都过关了！

二、精读感悟，体会情感

1、竖着读词语，查找共同点

现在我们同桌两人一人一列竖着读词语，读完想一想你有什么新发觉？

指名沟通：这组同桌脑袋贴脑袋读得可真仔细，请你们说说看？

嗯，对了，这些事物都是红的。

2、训练朗读“什么是红色的”句式

小伴侣，你能把这些红色的东西读好吗？

出示：

太阳是红色的

花儿是红色的

衣服是红色的

国旗也是红色的

城楼是红色的

灯笼是红色的

春联是红色的

笑脸也是红色的

嗯，你读的时候能够留意节奏和停顿，真了不起！

这些句子有什么相像之处吗？师归纳：“什么是红色的”的句式

让我们一起读读看！

3、找一找：图文对比读词语

小伴侣，老师还要告知大家一个小隐秘，刚才大家读的这些事物啊就藏在课文的图中呢！你能找到它们吗？同桌两人一人读词语，一人找图片，比一比谁找得快。

指名说，相机出示词语贴，美化板书

4、说一说：不同事物给人的感觉

嗯，是啊，这些词语都具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜爱的说一说吧。

哦，太阳让我们感觉暖和……

指导朗读：你能带着暖和的感觉读一读吗？

谁再来补充？

5、多种形式练读记忆

过渡：课文把这些事物编成了小诗，我们来读一读。

（1）请小伴侣们打开语文书，读一读。

出示第一句“东方升起的太阳是红色的。”指导朗读

（2）指导比较第一句：

大屏幕出示：

太阳是红色的。

东方升起的太阳是红色的。

①读一读，你发觉它们有什么不同呢？

②嗯，多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了装扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？指导朗读

③剩下的三行也分别指生说一说前面加上了装扮它们的词语的好处，并指导朗读。

随文识字：

学习“身”：第三句身上的“身”是本课的生字，瞧，（师板书身的古文字）它原来的样子就像一个人侧身站立的样子，指的就是身体。谁能给它找找生字伴侣？

④小结：嗯，原来事物前面加上了装扮它们的词语，就变得更美丽了。小伴侣们今后说话练习时也可试着用上这种方式装扮词语，让句子变得更美丽。

连起来把第一小节读一读。

6、出示其次小节，指导朗读

过渡：课文的其次小节和第一小节一样，也写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发觉了什么是我们中国特有的呢？

①哦，你找到了天安门和灯笼。谁能读好这两个词语？

②我们来看下天安门的“安”字，宝盖头一般与房屋有关，在“天安门”这个词语中用的是它的本意。

③哦，你还找到了春联。

指名说，相机出示词语贴，美化板书

④小结：这么多红红的漂亮事物，都是我们中国才有的呀，那你觉得这些词语怎样读才好听？

⑤请这一组小伴侣开火车来读。小伴侣们读得摇头晃脑，多么傲慢、多么骄傲啊！

⑥读好最终一句：此刻，书上的小伴侣心里的想法也和大家一样，我们一起把最终一句读好吧。

7、朗读全文，熟读成诵。

嗯，小伴侣们读得真棒，老师嘉奖大家跟随音乐把整篇课文连起来读一读。

三、拓展延长，学习表达

自由读一读全文，说说整首诗有什么相像的地方？

用上“什么样的什么是红色的“句式

1、小伴侣，红色是我们中华民族最宠爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国。由于它代表着喜庆、美妙、暖和和团聚。很多时候和很多地方都可以看到红色，你能说一说吗？

指生说一说红色的事物，师相机板书

爆竹

剪彩

贺卡

冰糖葫芦

……