2、5倍数特征及奇偶数判断教学设计.pdfVIP

2,5的倍数的特征

[教学内容]2，5的倍数特征

[教学目标]

1、经历探索2，5倍数的特征的过程，理解2，5倍数的特征，

能判断一个数是不是2或5的倍数。

2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。

3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。

[教学重点]

自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。

[教学难点]

灵活运用2，5的倍数的特点以及奇偶数概念进行综合判断。

[教学过程]

一、5的倍数的特征的探究

让学生在100以内的数表中找出5的倍数，用自己的方式做记号，

并观察、思考5的倍数有什么特征。

在此基础上组织学生交流，学生归纳5的倍数的特征：个位

上是0或5的数是5的倍数。

试一试：尝试用5的倍数特征来判断一个数是不是5的倍数。

二、2的倍数的特征的探究

让学生在100以内的数表中找出2的倍数，用自己的方式做记号，

并观察、思考2的倍数有什么特征。

在此基础上组织学生