矩形判定定理教学设计与证明方法.pdfVIP

5.1.2矩形的判定

教学目标：

1、经历矩形的判定定理的发现过程；

2、掌握矩形的判定定理“有三个角是直角的四边形是矩形”；

3、掌握矩形的判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”。

教学重点和难点：

教学重点：矩形的判定

教学难点：判定定理“对角线相等的平行四边形是矩形”的证明。

教学过程：

一、

1、复习提问：矩形的对边有什么性质？角呢？对角线呢？（学生）

2、提问：要判断一个四边形是矩形目前我们有什么方法？

在学生的回答后，引入新课—5.1矩形（2）

二、讲解新课

1、“合作学习”

提问：（1）命题“矩形的四个角都是直角”的题？是真命题还是

假命题？要判定一个四边形四边形矩形只要说明几个角是直角？为什么？

（2）工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形，法

是量一量这个四边形的对角线是否相等。你知道这是为什么吗？

学生讨论回答，在学生回答后学生得出：

要判断一个四边形是不是矩形，除了利用矩形的定义外，还有以下两个定理：

定理1、有三个角是直角的四边形是矩形；

定理2、对角线相等的平行四边形是矩形。

2、矩形判断定理的证明

（1）证明定理1

做启发性提问：

①定理的条件？结论？

②在没有这个判定定理以前，我们要证明一个四边形是矩形，只能根据什么

方法来证明？

③因此证明这个定理应该先证明什么？再证明什么？

在学生回答后，让学生自己独立的完成证明。

（2）证明定理2

对照右边的图形，写出已知、求证如下。AD

已知：在平行四边形ABCD在中，AC=BD；

求证：平行四边形ABCD是矩形

5.1.2Determinationof

rectangle

Teaching

objectives:

1.Experiencethediscoveryprocessofthedeterminationtheoremofrectang;2.

Masterthedeterminationtheoremofrectang:Aquadrilateralwiththreeright

angisarectangle;3.Masterthedeterminationtheoremofrectang:A

parallelogramwithequaldiagonalsisarectangle.

Teachingfocusand

difficulties:

Teachingfocus:DeterminationofrectangTeachingdifficulty:Proofofthe

determinationtheoremAparallelogramwithequaldiagonalsisarectangle.

Teaching

process:

1.Reviewand

introduction

1.Reviewquestion:Whatarethepropertiesoftheoppositesideso