2025年语文教学案例设计两课时(精选16篇) .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

语文教学案例设计两课时（精选16篇）

语文教学案例设计两课时（精选16篇）

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计

可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么

写呢？下面是小编整理的语文教学案例设计两课时，仅供参考，欢迎

大家阅读。

语文教学案例设计两课时篇1

教学目标

知识与技能

1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理

解新词;

2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;

3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

过程方法

1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;

2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

情感态度

通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍

贵。

教学重难点

1.复述、把握主要内容。

2.懂得诚信是人生的精神财富

第一课时

教学过程

一、揭题解疑，导入新课：

1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?(讲一个简短生动的故

事。)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于

有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实﹢信用

﹦财富)做对了吗?

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。

2、板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、初读课文，整体感知

1.学生略读。自由读课文，读通语句。

2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)

3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学

提出表扬，发放进步星。

4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，

就应该表扬，发放进步星。

5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个

生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

第二课时

教学过程：

一、学习重点，直奔中心

1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写

了中彩那天的事?请同学们默读课文。

2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读

3-8自然段，注意读得准确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪

些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。

3、提问题，解决问题

师：你们都提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不高兴?生：

我不理解母亲说的“道德难题”是什么?……)

师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以