2025年六年级语文《桥》说课稿 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

六年级语文《桥》说课稿

六年级语文《桥》说课稿

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助

于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？

以下是小编整理的六年级语文《桥》说课稿，欢迎大家分享。

六年级语文《桥》说课稿1

一、说教材

《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本

组课文为我们报告的是一些动人的故事，在教学课文时要入情入境，

捉住那些冲动我们的地方，领会作者表达的情感。这篇课文作者满怀

蜜意地塑造了一位平凡的老共产党员的灿烂形象，面临狂奔而来的大

水，他以本身的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们奉上

超已往世亡的生命桥，用本身的血肉之躯筑起了一座不朽去世亡桥梁。

课文情节跌荡升沉，扣民气弦；语言简洁生动，极富韵味。在表达要

领上很有特色。学习这篇课文的目标，一是引导学生在动人故事中受

到情绪的熏陶和熏染，领会作者表达的头脑情感；二是资助学生在念

书思索中意会作者的表达要领。

二、说学生

五年级学生已具备一定的朗读能力、语言感悟能力。对于扣人心

弦的故事，学生的阅读主动性、积极性应该很高，但是对于老汉的高

尚品质恐怕理解的不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。

三、说教法

在教学中，采用教师为主导，学生为主体，以读感悟，让学生自

己从课文重点词、句子、段落感悟，从而理解文本，体会出老汉身上

的品质，实现与文本的对话。

四、说学法

学生读悟结合，老师及时点拨

五、说教学目标及重难点

我把本课教学目标定为：

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅

力。

3、领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令

人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇

高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深

意。

六、教学准备

多媒体课件

七、课时安排

两课时本节课是第二课时

八、说教学过程

（一）、谈话导入，创设情境

同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造

成山洪暴发。桥在这样危急的时刻该是多么重要啊！今天我们就来学

习关于桥的扣人心弦的故事。（这一导入让学生感受了课文的氛围）

（二）初读课文，整体感知

快速浏览课文，用自己的话说一说：文章讲了一件什么事。（检

验学生掌握课文程度）学生汇报，师相机板书：洪水、老汉、村民、

等关键词。

（三）细读品句，感受情势危急

过渡：通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，下面让我

们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临

时那惊心动魄的一幕。（这一环节给学生创造紧张的氛围）

1、请同学们在课文中找出描写自然环境的句子（大雨和洪水）

2、汇报交流。

⑴、生读找到的句子，师出示课件：（重点句）

①、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。