高中历史微观史学研究方法与史料辨析能力培养研究课题报告教学研究课题报告.docx

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高中历史微观史学研究方法与史料辨析能力培养研究课题报告教学研究课题报告

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高中历史微观史学研究方法与史料辨析能力培养研究课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在当前高中历史教学改革深入推进的背景下，传统以宏大叙事为主的教学模式逐渐显露出其局限性——学生虽能熟记历史事件的脉络与结论，却难以

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