青春期教育研讨与训练方案.docVIP

《中学生青春期健康教育深化研究》研讨与训练方案

德育处

狭义的青春期健康教育涉及性生理、性心理、性伦理道德和性生理保健等内容。学生对这些方面的知识需求和方法学习都是迫切的，而且在他们的现实生活中，需要有适当的环境让他们能够就自己关心的问题进行讨论、表达、分享和锻炼。广义的青春期健康教育，涵盖健全人格培养的全部内容。学生能否正确认识自己、悦纳自己；能否妥善、适度与人交往，较好地适应于社会；能否将现实自我与理想自我作较好的联结？都将对学生的生活状态造成较大的影响，这是“自我同一性”形成和发展需要理顺的问题，也是狭义的青春期健康教育最基本的内容。

我们需要建立一种渠道，以面向全体学生和家长进行必要的团体辅导和个别辅导，提供多种可操作的训练方法供学生自主选用。为此，本课题组计划进一步整合资源，加强协作，从两个方面推进学校青春期健康教育活动。

在固定教室开办系列团体辅导活动

就青春期健康教育内容设十个专题的演讲、辩论、讲座或其他形式的活动，分年级组织学生参与，以进行知识、观念层面的学习和调适。

专题设计与相关指导依托学校教研室完成。

各专题活动主持人由课题组成员选择（班主任等）承担，每一专题活动完成即将相关资料整理成文，作为子课题研究成果，编入学校青春期健康教育文集，作为总课题的研究成果。（各专题按指定时间、地点活动，有特殊情况另行调整。）

4、专题活动目录：（每一专题分初中、高中两个层次，供参考）

优雅的风度从哪来？（涉及自我认识、自我悦纳，自我修养、言行表达方

式与行为风格等）

长大的感觉真好！（涉及性生理，性心理知识、观念、言行的把握）

选择要放在努力之前（关于生活、友情、爱情、学业、职业等重大问题的

思考）

青春期压抑是什么回事？（性生理、性心理知识与卫生保健等）

怎样面对“小痘痘”？（性生理、性心理、卫生保健知识等）

善待自己，善待他人（做一个受欢迎的人：内在素质与处事风格）

走出烦恼，追求卓越（自我调适、自我保护、升华青春能量等）

快乐心情从哪来（生活态度、思维习惯、情趣与志趣等）

个人追求与伦理道德（涉及多元价值观、性伦理道德、传统美德等）

家庭形态与生活质量（性爱四要素、一家人是亲密的伙伴）

二、专项训练活动

开展专项训练活动的目的有：施展学生才华，升华青春能量；提供多种自我锻炼的机会，营造良好的校园氛围；加强校内外资源的整合运用等。建议将此类活动纳入第二课堂活动、家教互助活动或学生社团活动管理，也可纳入校本课程的研究。

成立多种专项活动训练小组。征询并选派有兴趣的老师或有特长的家长作为小组的技术顾问；在适当的时候，学校安排成果展示会，以相互学习，扩大正面影响，活跃校园生活；日常活动以每周一次或两周一次为宜，每位学生在一个选择周期只参加一种训练活动。

具体训练活动项目（供参考，各指导老师可根据自己和学生的意向为小组命名）：

练出一副好身材（形体训练，由良好的身体姿态带动心理感受，提升自信

心。）

文学赏析（诗词赏析、名著分享、时文美文等）；

演讲与口才（创作与表达）

科学与创作（脑力激荡、动手制作）

英语沙龙（各类小型英语学习与实践活动）

同伴心理辅导（培养学生咨询员）

本校优秀生访谈录（优秀生的成长过程和生活状态是本校的宝贵资源，通过学生有计划有目的的访谈活动，加以适当编辑成册（书），树立本校自己鲜活的榜样，可供每年新生教育使用，也方便校内外相关交流使用）

书写心理分析与练字矫正训练（根据学生本人的书写分析，选择适当和喜欢的字帖进行自我训练）

海洋生物

观赏植物

国际经济

环游世界

建筑博览

饮食文化

校园小乐队（可有多种器乐组合）

集体舞、华尔兹等

集邮（与历史、地理、生物、科学、经济等主题活动相结合）

楹联文化（制谜与猜谜）

棋友会

快乐学习高手（收集、探究、宣传、推广快乐学习方法）

专项志愿者协会（如环保、教师助手、希望工程等）

三、组织管理

学校青春期健康教育活动初定以学期为周期进行组织管理。指导老师“挂牌服务”，学生根据自己的兴趣意向选择活动项目，人数太多的可考虑集中指导，分组活动。各小组每学期至少活动10次，要做好活动设计并预测成果形式，在具体实施过程中，则根据实际情况加以修正与完善。

厦门外国语学校德育处

2003/10/26