2025-2026学年人教版数学八年级上册+15.1.2+线段的垂直平分+第2课时+线段的垂直平分线的有关作图+课件.pptxVIP

第2课时线段的垂直平分线的有关作图15.1.2线段的垂直平分线

思考：如何利用直尺和圆规作线段的垂直平分线?探究新知?A??CD

A′ABCB′C′思考我们知道下面的图形是对称的，那么我们应该作出它们的对称轴呢？如果两个图形成轴对称，其对称轴就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.因此，只要能找到一对对应点，作出连接它们的线段的垂直平分线，就可以得到这两个图形的对称轴.新知探究

作对称轴的步骤：①找：找到轴对称图形或成轴对称的两个图形的任意一对对应点；②连：连接这对对应点；③作：做出对应点所连线段的垂直平分线.注意：找对应点时，一般找图形的顶点或转折点，这样做出的图形更准确.新知探究

高效课堂活动二：探究作对称轴由于成轴对称的两个图形的对称轴是其任意一对对称点所连线段的垂直平分线,所以只要任意找到一对对称点,作出连接它们的线段的垂直平分线,就可以得到这两个图形的对称轴.同样地,对于轴对称图形,只要任意找到一对对称点,作出连接它们的线段的垂直平分线,就得到此图形的对称轴.

高效课堂如何作一个五角星的对称轴呢?如图,对于图中的五角星,我们可以找出它的一对对称点A和A,连接AA,作出线段AA的垂直平分线l,则l就是这个五角星的一条对称轴.类似地,你能作出这个五角星的其他对称轴吗?

高效课堂活动三：巩固应用例尺规作图:经过已知直线外一点作这条直线的垂线.你能根据题意写出已知和求作吗?已知:直线AB和AB外一点C(如图).求作:AB的垂线,使它经过点C.

高效课堂分析:假设所求直线已经作出,则它不仅过点C与直线AB垂直,而且是连接AB上与垂足距离相等的两点的线段的垂直平分线.我们已经会作线段的垂直平分线,因此需要首先在直线AB上确定这两点.根据前面关于线段的垂直平分线的定理,这两点只需满足与点C的距离相等即可.

范例应用问题2如果点C在直线AB上，那么过点C怎样作出AB的垂线？作法:(1)任意取一点Ｋ，使点K和点C在AB的两旁.(4)作直线CF.∴直线CF就是所求作的垂线.(2)以点Ｃ为圆心，CK的长为半径作弧，交AB于点D和点E.【例2】尺规作图：经过已知直线外一点作这条直线的垂线已知：直线AB和AB外一点C（如图）求作：AB的垂线，使它经过点C.(3)分别以点D和点E为圆心，大于DE的长为半径作弧，两弧交于点F.问题1根据上面作法中的步骤,想一想,为什么直线CF就是所求作的垂线?

已知：直线AB和AB上一点C（如图）若点C在直线AB上，那么过点C怎样作出AB的垂线？分析：同样找到例题中的线段DE就可以了.DE求作：AB的垂线，使它经过点C.这时以点C为圆心，任意长为半径作弧，交AB于点D和点E，就可以得到例题中的线段DE了.思考

已知：直线AB和AB上一点C（如图）求作：AB的垂线，使它经过点C.作法:(1)以点C为圆心，任意长为半径作弧，交AB于点D和点E；∴直线CF即为所求作的垂线.(3)作直线CF.DE(2)分别以点D和点E为圆心，大于DE的长为半径作弧，两弧交于点F.若点C在直线AB上，那么过点C怎样作出AB的垂线？思考

（1）经过已知直线外一点作这条直线的垂线（2）经过已知直线上一点作这条直线的垂线归纳：这两种情况就是“经过一点作已知直线的垂线”的所有情况.例2变式

当堂练习QINGJINGYINRU1．如图，△ABC中，BD平分∠ABC，BC的中垂线交BC

于点E，交BD于点F，连接CF．若∠A=60°,∠ACF=48°,则∠ABC的度数为()A．48°B．36°C．30°D．24°2.在如图所示的网格中,能找出与A,B两点构成以AB

为底边的等腰三角形的格点数有()A.1个B.2个C.3个D.4个AD

当堂练习QINGJINGYINRU3.如图，已知线段AB的垂直平分线CP交AB于点P，且AP=2PC，现欲在线段AB上求作两点D，E，使其满足AD=DC=CE=EB，对于以下甲、乙两种作法：甲：分别作∠ACP、∠BCP的平分线，分别交AB于D、E，则D、E即为所求；乙：分别作AC、BC的垂直平分线，分别交AB于D、E，则D、E两点即为所求．下列说法正确的是（）A．甲、乙都正确B．甲、乙都错误C．甲正确，乙错误D．甲错误，乙正确D

AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB当堂练习QINGJINGYINRU?B

过点B作AC的垂线当堂练习QINGJINGYINRU?D

当堂练习QINGJINGYIN