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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
2025·················
教学目标：
1.了解和掌握物质的基本性质和变化规律，培养学生的观察、实
验和探究能力。
2.培养学生对生物的兴趣和热爱，了解动植物的生命过程和种类
多样性。
3.培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性并掌握一些环境
保护的常识和方法。
4.培养学生的科学思维和解决问题的能力，提高他们的科学素
养。
教学内容：
1.单元一：物质的组成和性质
-物质的基本组成
-物质的性质和变化规律
-物质的分类和应用
2.单元二：物质的变化和纯净化
-物质的物理变化和化学变化
-纯净化物质的方法和意义
-环境中的物质变化和纯净化
3.单元三：植物的生命过程
-植物的营养方式
第1页共17页
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
-植物的生长和繁殖
-植物和人类的关系
4.单元四：动物的生命过程
-动物的分类和特征
-动物的生长和发育
-动物对环境的适应和保护
5.单元五：环境的变化和保护
-环境的变化和原因
-环境保护的意义和方法
-个人的环境保护行动
教学重点和难点：
1.单元一：物质的组成和性质
-了解物质的基本组成和分类，掌握物质的性质和变化规律。
2.单元二：物质的变化和纯净化
-掌握物质的物理变化和化学变化的区别，了解纯净化物质的方法
和意义。
3.单元三：植物的生命过程
-了解植物的营养方式，掌握植物的生长和繁殖过程，了解植物和
人类的关系。
4.单元四：动物的生命过程
第2页共17页
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
-掌握动物的分类和特征，了解动物的生长和发育过程，了解动物
对环境的适应和保护。
5.单元五：环境的变化和保护
-了解环境的变化和原因，了解环境保护的意义和方法，培养个人
的环境保护意识和行动。
教学方法：
1.观察法：通过观察物质的性质和变化规律，培养学生的观察能
力和实验能力。
2.实验法：通过实验和探究，让学生亲自操作和验证科学原理，
培养学生的实践和探索能力。
3.互动交流法：通过问答、小组讨论等方式，促进学生的思维交
流和合作学习，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4.案例分析法：通过实际案例的分析，培养学生的综合思考能力
和应用能力。
教学评价：
1.观察和实验报告：通过学生的观察和实验报告，评价他们对物
质性质和变化规律的理解和应用能力。
2.小组讨论和展示：通过学生的小组讨论和展示，评价他们对植
物和动物生命过
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