2025年大学学院本科专业评估方案 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

XXXX学院本科专业评估方案

一、专业评估的目的

专业是高校最基本的办学单位，是推进教学改和提高教

学质量的立足点，专业的发展水平决定大学的质量。本科专

业评估是评价、监督、保障专业建设和提高教学质量的重要

举措，是衡量专业办学水平是否适应社会经济发展需要的重

要手段，是教学质量保障体系的重要组成部分。为贯彻教育

部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20XX〕

4号）等文件精神，加强我校本科专业的建设与管理，突出

内涵建设，突出特色发展，提高人才培养质量，特制定《XXXX

学院本科专业评估方案》。

二、专业评估的原则

专业评估坚持导向性、客观性、科学性和简约性四项原

则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。

（一）导向性。通过开展本科专业专项评估，引导学校

强化本科教学中心地位，明确专业建设目标，促进专业合理

定位，加大教学投入，改善办学条件，提高专业建设水平和

人才培养质量，提升专业服务经济社会发展的能力，办出专

业成效与特色。

（二）客观性。按照评估标准，做到定量与定性相结合，

以定量测评为主，强调依据事实做出客观判断，尽可能使评

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

估标准趋于定量化、科学化，客观反映专业改和建设的真实

状态，以提高评估结果的可靠性与科学性。

（三）科学性。做到专业教学条件、教学过程、教学效

果评估三者相结合，选取易于衡量的反映专业办学状态的核

心指标要素，科学设计合理的评价指标和函数体系，把教学

条件、师资队伍作为专业建设的基础，把教学过程作为专业

建设的保证，把教学效果作为专业建设的根本，进行综合评

估。

（四）简约性。充分运用现代信息技术手段，主要通过

网络采集、汇总、分析专业相关状态数据，简化评价程序，

提高工作效率。

三、专业评估的范围

学校现有的61个本科专业，包括50个老专业和11个

新专业。老专业指20XX年及以前招生（设置）的专业；新

专业指20XX年及以后招生（设置）的专业。参评专业分为

四组，分别是经济组、管理组、理工组、文法体艺组（具体

分组见附件）。

四、工作目标

调整布局结构，建立专业预警退出机制，使学校学科专

业体系更加完善；促进内涵建设，使学校办学特色更加鲜明；

适应发展需求，使人才培养结构更加优化；掌握专业状态，

推进审核评估工作。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

五、评估内容

包括专业自评报告和专业评分表两个部分。

1．自评报告。各专业根据自查情况，撰写《专业自评

报告》。专家组审阅与考查自评报告撰写的质量，并根据报

告显示的内容对专业建设水平进行评分。

2．专业评分表。专业评分表需要各专业指派专人负责

填报，样表见附件，专家组对专业评分表进行审查与评分。

六、评估程序及时间安排

1．专业评估动员（10月9—10月19日）。学校启动专

业评估工作，发布文件、宣传动员各专业按照要求开展工作。

各学院制定专业评估工作计划。在评估的全过程中，各学院

要主动向联系学院的校领导汇报工作，专业自评材料需经联