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第3课噪声及其控制
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课程标准
课标解读
1．如何区分乐音和噪音。
2．噪声的来源。
3．噪声的危害。
4.噪声的控制。
1、通过阅读和学习如何区分出噪声。
2、了解生活中有哪些噪声。
3、熟练掌握噪声的强弱等级和危害。
4、学会如何控制噪声，应用于生活中。
知识精讲
知识精讲
知识点01噪声的区分
噪声
(1)物理角度：发声体做无规则振动发出的声音叫做噪音。
(2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
(3)通过波形来判定：不规则波纹
【即学即练1】从环保角度看，下列不属于噪声的是（）
A．阅览室内，正在学习的同学听到的絮絮细语声
B．上物理课时，同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C．夜深人静时，正要入睡的人，听到楼上传来的钢琴声
D．吉利4S店内，修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音
答案D
解析A、阅览室内絮絮细语声，会妨碍同学们的学习，属于噪声，故不符合题意。
B、上物理课时，临班教室内上音乐课的歌声，会妨碍同学们的听课，属于噪声，故不符合题意。
C、夜深人静时，正要入睡的人，听到楼上传来的钢琴声妨碍人们的休息，属于噪声，故不符合题意。
D、吉利4S店内，修理工检修汽车时仔细听发动机发出的声音，从而判断汽车哪一部分出了问题，不属于噪声，故符合题意。
故选：D。
知识点02噪声的来源
来源
(1)交通噪声–引擎、排气管、车胎、喇叭声…
(2)建筑噪声–机械、拆卸土程…
(3)工业噪声–抽风和空调系统…
(4)生活噪声–闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声…
【即学即练2】下列关于噪声，不属于噪声的是（）
A．建筑工地上的机器喧闹声
B．老师讲课时，同学们在窃窃私语
C．上音乐课时，同学们正在聆听老师弹奏钢琴
D．在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声
答案C
解析A、建筑工地上的机器喧闹声，影响人们属于噪声，故A错误；
B、老师讲课时，同学们在窃窃私语，影响老师的讲课，属于噪声，故B错误；
C、上音乐课时，同学们正在聆听老师弹奏钢琴不属于噪声，故C正确；
D、在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声，影响人们看书属于噪声，故D错误。
故选：C。
知识点03噪声的强弱等级和危害
等级和危害
(1)噪声的强弱：以分贝为单位来表示声音强度的强弱，用dB表示。
(2)噪声的等级：
0dB人刚能听到的最微弱的声音
30－40dB较为理想的安静环境
70dB会干扰谈话，影响工作
90dB以上听力会受到严重影响产生疾病
150dB鼓膜会破裂出血失去听力
(3)噪声的危害：
①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息
②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
③物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
【即学即练3】噪声已成为当今社会的一大公害，而声音的强弱是认定噪声的重要指标。人们用“分贝”来划分声音强度的等级，零分贝是人们刚刚可以听到的最弱的声音强度，也叫听觉下限。根据所学知识，较理想的学习、生活环境，声音强度的等级应是（）
A．50dB～70dB B．30dB～40dB C．90dB左右 D．80dB左右
答案B
解析声音的强弱通常用分贝来表示，人们刚刚能听到的弱声是0分贝；
30dB～40dB是较为理想的安静环境；超过50dB会影响休息和睡眠超过70dB会影响学习和工作；超过90dB会影响听力；只有B选项正确。
故选：B。
知识点04如何控制噪声
噪声的控制
（1）防止噪声产生→在声源处减弱（比如消声器等）
（2）阻断噪声的传播→在传播过程中减弱（比如通过在传播的路途中植树等）
（3）防止噪声进入耳朵→在人耳处减弱（比如耳塞等）
【即学即练4】下列一些的减弱噪声的方法中，其中是在人耳处减弱噪声的是（）
A．甲图：射击运动员在射击比赛时都戴上耳罩
B．乙图：在公路的两旁修建隔音墙和种植高大的各种树木
C．丙图：为了减弱外面爆竹声的干扰关上窗户
D．丁图：中高考期间，在各考点临时设立的禁止鸣笛的标志
答案A
解析A、射击运动员在射击比赛时都戴上耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故A符合题意；
B、在公路的两旁修建隔音墙和种植高大的各种树木，属于在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；
C、为了减弱外面爆竹声的干扰关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；
D、中高考期间，在各考点临时设立的禁止鸣笛的标志，属于在声源处减弱噪声，故D不符合题意。
故选：A。
能力拓展
能力拓展
考法01判定固定环境下应适用于多大分贝的声音
【典例1】以下强度的声，不会影响我
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