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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2025年小学数学教师信息技术2.0个人研修计划
每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，
似乎还没怎么摸着门道。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结
果，又很用心的进行了一次测评。
结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实
的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据
测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。
一、所处优势
1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发
展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评
估与诊断方面不合格。
2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的培
训，对于电脑方面还算比较通。
3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制
作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课。对于WORD和、视频、图
片处理之类的比较熟悉。
4、本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客，
坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改
经验，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。
5、本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也
是我参加国培研修最大的一个长处。
二、不足之处
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课
堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意
识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更
有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。
2、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，
但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，
遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常
常是顾此失彼，留下很多遗憾。
3、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，
拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。学生在学校学习
的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。
4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学
生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就
更不用提了。
5、只注重自己信息技术能力的发展，处理图片，视频录音等自己
都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏
少。
三、努力方向和措施
参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方
面加强：
1、按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修
平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的问题，按照每一板块的
要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作
业。对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教，加强合作与分
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使
用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技
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