第15课-生态系统的组成学生版八上生物同步精品讲义苏教版.docVIP

第15课生态系统的组成

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课程标准

课标解读

1．举例说出周围的生态系统。

2．说出生态系统的根本成分及生物富集。

3．举例说出一个生态系统中的各种生物之间的关系。

1．举例说出你所熟悉的生态系统及其根本成分。

2．举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。

3．解释生态系统的各组成局部的作用及相互联系。

4．举例说出生物富集的过程及其影响。

知识精讲

知识精讲

知识点01：生态系统的成分

在一定的地域内，生物与环境通过不果断的_______循环和_______流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。

2.举例：生态系统的范围有大有小。一片森林、一条河流、一片草地、一个池塘、一块农田，都可以看成一个生态系统。地球上最大的生态系统是_______。

4.生产者、消费者和分解者之间的比拟

生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互影响的

名称

作用

生物类群

举例

生产者

制造有机物，将_______转化为_______贮存在_______中

主要是绿色植物

玉米

消费者

_______或_______地以绿色植物为食

一般指动物

鱼类、哺乳类

分解者

分解动、植物遗体等

浮生的细菌、真菌、动物等

乳酸菌、蘑菇、蚯蚓

例题1.以下不能看作一个生态系统的是〔〕

A.一条河流B.一片草原

C.一块农田D.一个池塘的全部鱼

例题2.落红不是无情物，化作春泥更护花。落红化作春泥的过程中起决定作用的〔〕

A.生产者B.消费者C.分解者D.光

知识点02生态系统中的食物链和食物网

〔1〕概念：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。食物网是生态系统中各条食物链之间互相交错形成的复杂网络。

〔2〕关系图

2.食物链的表示方法：从生产者开始，到最高级消费者为止，不包括_______成分和_______。

例题3.如下图某生态系统的简图，正确表示食物链的是〔〕

A.阳光→绿色植物→虫→鸟

B.细菌真菌→绿色植物→虫

C.绿色植物→虫→鸟

D.绿色植物→虫→鸟→细菌真菌

知识点03：生物富集及其影响

生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累_______〔如铅、汞〕或难以分解的化合物〔如化学药剂DDT〕，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。

_______发生的。

例题4.水中的DDT(一种难以分解的化学药剂〕在水草、虾、鱼和鹰组成的食物链中传递并积累。以下生物体内DDT浓度最高的是〔〕

A.鱼B.鹰C.水草D.虾

重点提示：

食物链的起点是生产者，重点是不会被其他动物所捕食的动物，即最高营养级。

食物链不包括生态系统的非生物成分和分解者，只包括生产者和消费者。

食物链箭头的方向是由被捕食者指向捕食者，举例：草→兔→鹰。

生物富集现象的产生后，有毒物质会随着食物链逐级积累，最后的受害者是人类。

重点讲解

考点〔1〕：生态系统的组成

例题5.一个生态系统无论大小，都应包括〔〕

A.生产者、消费者、分解者B.全部食物链和食物网

C.生物局部和非生物局部D.所有生物

考点〔2〕：食物链的正确表示

例题6.“梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…须臾十来往，犹恐巢中饥〞描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的选项是〔〕

A.青虫←燕子B.植物←青虫←燕子

C.青虫→燕子D.植物→青虫→燕子

考点〔3〕：生物富集现象

例题7.假设有害物质流入食物链“甲→乙→丙→丁〞所在的生态系统中，那么甲、乙、丙、丁四种生物中，有害物质含量最多的是〔〕

A.甲B.乙C.丙D.丁

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。〔判断对错〕

2.人类排放的有毒物质进入生态系统会在生态系统的作用下变成无毒物质。(判断对错)

3.以下哪一项能表示一条食物链〔〕

A.阳光→草→牛→虎B.草→兔→鹰

C.鼠→蛇→鹰D.草←兔←鹰

4.生物圈中的绿色植物有50余万种。它们在生态系统中扮演的角色是〔〕

A.生产者B.消费者

C.分解者D.非生物局部

5.以下生物属于生产者的是〔〕

A.蚯蚓B.细菌C.银杏D.真菌

6.以下属于生产者与消费者之间关系的是〔〕

A.蛇吃青蛙B.猫头鹰吃田鼠

C.兔吃草D.虎吃羊

题组B能力提升练

1.与尚市镇的犁山牡丹相比，吴山镇的铁山红叶却别有一番情致。如果说初春的犁山是“姹紫嫣红，花香国色〞，那么中秋的铁山那么是“万山红遍，层林尽染