高考地理地球运动专题复习试题.docxVIP

地球运动作为高考地理的基石与难点，始终是考查学生空间想象能力、逻辑推理能力及综合应用能力的核心载体。其涉及的地球自转与公转规律，不仅是解释昼夜更替、时差产生、四季变迁、五带形成等自然现象的理论基础，也与人类的生产生活息息相关。本专题复习，我们将回归教材本质，梳理核心知识脉络，并通过对典型试题的深度剖析，引导同学们掌握解题技巧，提升应试能力，力求在高考中做到游刃有余。

一、核心知识精要回顾

地球运动的复习，首先要牢牢把握地球自转和公转的基本特征及其产生的地理意义。这部分内容看似繁杂，实则脉络清晰，关键在于理解其内在联系与空间动态变化。

（一）地球自转：昼夜交替与时差之源

地球绕其自转轴的旋转运动，以地轴为中心，方向自西向东（从北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针）。其周期有恒星日（真正周期）和太阳日（昼夜交替周期）之分。自转的线速度和角速度因纬度而异，赤道最大，极点为零，这一特性直接影响着大气环流和洋流的运动方向。

地球自转的地理意义深远：其一，产生昼夜交替现象，使得地球表面温度得以调节，为生命繁衍创造了条件。其二，产生地方时与区时的差异，不同经度的地点具有不同的地方时，东边时刻早于西边，这就要求我们掌握地方时计算的基本方法——“东加西减，经度每差15度，时间相差1小时”。其三，产生地转偏向力，使得地表水平运动的物体在北半球向右偏转，南半球向左偏转，赤道上不偏转，这对河流地貌、大气运动等有着显著影响。

（二）地球公转：四季更迭与五带划分之因

地球绕太阳的运动称为公转，其轨道为近似正圆的椭圆，太阳位于其中一个焦点上。公转方向同样为自西向东，周期有恒星年和回归年。由于黄赤交角的存在（约为23.5度），使得太阳直射点在南北回归线之间做周期性往返运动，这是地球公转地理意义产生的根本原因。

地球公转的地理意义主要体现在：其一，正午太阳高度的变化。太阳直射点所在纬度的正午太阳高度达最大值（90度），并向南北两侧递减。其二，昼夜长短的变化。太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且纬度越高，昼越长夜越短，极地地区出现极昼现象；另一半球则相反。其三，四季的更替和五带的划分。由于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化，导致地球上各地获得的太阳辐射能随季节有规律地变化，从而形成四季；根据太阳直射点的移动范围和极昼极夜现象的出现范围，地球表面被划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

二、典型试题解析与方法指导

理解了核心知识，如何将其灵活运用于解题之中，是复习的关键。以下选取几道典型试题，进行思路分析与方法提炼。

（一）晨昏线判读与时间计算

例题1：读图（图略，假设为一幅侧视的光照图，显示北极圈内部分地区为极昼），回答下列问题。

(1)图示时刻，太阳直射点的地理坐标是（）

A.（23.5°N，90°E）B.（23.5°S，90°W）

C.（23.5°N，90°W）D.（23.5°S，90°E）

(2)图示时刻，北京时间是（）

A.12时B.18时C.0时D.6时

解析：

第(1)题，解答此类题目，首先要明确晨昏线的判读。侧视图中，通常昼半球的中央经线为太阳直射点所在经线，其地方时为12时。图中显示北极圈内部分地区为极昼，可判断此时为北半球夏至日（或接近夏至日），太阳直射北回归线（23.5°N），故排除B、D选项。接下来确定直射点的经度。假设图中昼半球最中间的经线（即平分昼半球的经线）为90°E，则其地方时为12时，那么太阳直射点坐标即为（23.5°N，90°E），A选项正确。若该经线为90°W，则C选项正确。此处需根据具体图示中的经度分布来定，同学们在实际解题时，务必仔细观察图中给出的经度信息，如相邻经线的经度差、已知经线的度数等，这是定位的关键。

第(2)题，在第(1)题已确定太阳直射点经度（即地方时12时的经线）的基础上，计算北京时间（东八区的区时，即120°E的地方时）就相对容易了。若上题直射点经度为90°E（地方时12时），则120°E位于90°E以东30个经度，根据“东加西减”原则，时间相差2小时（每15°相差1小时），故北京时间为12时+2小时=14时。但题目选项中无14时，因此回顾上题，若直射点经度为90°W（地方时12时），则120°E与90°W的经度差为210°，时间相差14小时。此时计算要注意东西方向，120°E在90°W以东，故北京时间为12时+14小时=26时，即次日2时，也无此选项。这说明我们最初的假设可能需要调整，或者题目给定的图示存在其他信息，比如晨昏线与赤道的交点。赤道上永远昼夜平分，晨线与赤道交点所在经线地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线地方时为18时。若能从图中找到这样的关键点，也能帮助我们确定时间。例如，若图中显示180°经线此时为昏线与赤道的