重庆市第八中学2026届高考适应性月考卷历史试卷答案.docxVIP

历史参考答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

C

A

A

C

B

A

D

B

题号

9

10

11

12

13

14

15

答案

C

A

D

D

D

A

C

【解析】

1.根据《后汉书》的记载，东汉中期魏郡太守黄香在任时，将郡内原有的官田分给百姓耕种，并引用《田令》和《王制》强调官员不应与民争利。遇水灾饥荒时，他又拿出自己的俸禄和赏赐赈济贫民，带动当地豪强大户出粮助官，最终使灾民得以保全，这说明官府重视灾后重建，故选C项，记载中并未显示社会矛盾激化，反而通过黄香的措施，社会矛盾得到缓解，排除A项；豪强(丰富之家)是在黄香的带动下出粮助官，并非主动干涉行政，而是响应官府号召，排除B项；记载主要描述地方官的行为，未涉及中央与地方的关系，排除D项。

2.使职差遣是临时性的任命，允许皇帝或中央政府直接派遣官员处理特定事务，而不受常规官僚体系的限制。这体现了职官体系的灵活性，因为政府可以根据需要快速响应各种情况，故选A项。唐代的常规行政体系(如三省六部制)并未因使职差遣而瓦解，使职只是对常规体系的补充和增强，常规官职仍然正常运行，排除B项；使职差遣有时被用来加强中央控制，比如采访使监察地方官员，但使职也包括一些经济事务，如市舶使和木炭使，这些不一定直接关联中央集权，排除C项；使职的出现是一种机制调整，而非成效体现，排除D项。

3.结合材料可知，朱熹强调“仁义”根于“天理”,而“利”生于“人欲”,遵循天理，那么便会得到“利”,反之，“求利未得”。张载从“体用观”的角度，明确了义与利的关系。二者都进一步强化了儒学“义利之辨”,故选A项。朱熹主张“以义统利”,并非“义利合一”,排除B项；二者都肯定了“利”的存在，没有否定个人欲望，排除C项；张载的观点中，主张二者不可偏废，不符合“重义轻利”,排除D项。

4.结合材料可知，内阁大学士职权高于六部尚书，但品级较低，监察御史职权高于知府，品级亦较低，可知官员之间存在一定的制约机制，故选C项。材料未体现行政效率，排除A

重庆八中月考(二)第1页，共5页

项；材料未体现“权力重组”,排除B项；材料未体现文官政治地位，排除D项。

5.据题干“1853年，由于长江下游航运被切断，江苏地区出产的海盐不能运送到长江中上游。清廷特许‘川盐济楚’,四川井盐的市场需求量剧增，加上盐井技术进步，使川盐发展超过以往”并结合所学知识可知，太平天国运动切断长江下游航运，直接导致了盐业供应路线的改变，促进了四川井盐业的繁荣，体现了政治局势对经济区域格局的深刻影响，B项正确；题干中主要强调的是政治局势对经济的影响，而非列强侵略对自然经济解体的影响，排除A项；从材料中看出清王朝因为特殊情况需要调整盐业政策，但是没有放弃盐业政策，排除C项；从材料中可以看出，盐政危机已通过一些调整得到缓解，并未动摇清政府统治根基，排除D项。

6.据材料可知，学者马建忠认为中国欲修建铁路，应该自行承办，若需借款由我计息，由我定价，杜绝帝国主义居间把持的弊端，这体现了近代大变局下知识分子的思考，对西方经济侵略已经有了初步警觉，A项正确；材料里并无体现清政府抵制金融霸权的实际效果，排除B项；材料中代表的是学者的认识，不能体现清政府的行为，排除C项；材料描述的是对修建铁路学者的认识，而非改革实践向制度拓展，排除D项。

7.根据漫画信息并结合所学知识可知，清末新政时期，谘议局是预备立宪的产物，它被视为具有地方议会形式的机构，也作为咨询和建议机构，并对本省行政机构实施有限的监察权。然而在实践中，其权限容易受到官、吏的干扰，正如漫画所示，在博弈拉锯中民、绅处于不利且不对等的地位，这种现象暴露出预备立宪的虚假性，D项正确；材料主要反映预备立宪的局限性，A项并不是材料反映的主旨，排除；材料并不能体现立宪派掌握主导权，排除B项；C项表达过于绝对，排除。

8.美国驻华公使芮恩施认为北京外交使团比其他国家首都的同样团体管辖的事务广泛，其中涉及中国的司法主权等内政问题，体现了中国半殖民色彩浓厚，在北京的外交使团是帝国主义侵略中国的工具，故选B项。材料未涉及国际争端问题，排除A项；北京外交使团干涉中国内政，侵犯中国主权，对国家治理水平的提升无益，排除C项；外交使团的工作内容是材料呈现的现象，这一现象反映的本质是表达：北京外交使团的侵略性，而非适应中国国情调整工作职能，排除D项。

9.毛泽东的文章指出了在内外双重压迫的中国，惟有国民