高中物理教学中物理学史教育价值研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

当前高中物理教学中，知识点的灌输式教学仍占主导，学生往往陷入机械记忆的困境，难以感受物理学的温度与活力——那些被公式和定律掩盖的、科学家们在黑暗中摸索的艰辛、灵光乍现的喜悦、对真理的执着追求，恰恰是点燃学

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