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在群文“比较”阅读中落实深度学习
随着新课程、新教材的实施，群文阅读越来越能被更多的一线教师理解，并广泛运用到理论和实践中去。对于群文阅读，特级教师褚树荣认为，只要是两篇或两篇以上的阅读材料就可以组成“群”，而“文”既可以指片段、非连续类文本，也可以指文章；他还认为，凡是能够联系两个或以上材料的阅读皆可称之为“群文阅读”。我认为这种看法是比较中肯的，因为这样的界定拉近了群文阅读与一线教师的距离，让群文阅读不再是镜中花、水中月，而是触手可及。
而对于深度学习，北师大郭华教授认为深度学习有三个特点，一是学生的学习在教师主导下真实发生的，
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