2025年心理健康督导师《心理健康督导技术与方法》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年心理健康督导师《心理健康督导技术与方法》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理健康督导的首要目标是（）

A.提升督导者的个人知名度

B.完成机构规定的督导时数

C.促进被督导者的专业成长和案主福祉

D.讨论督导费用支付事宜

答案：C

解析：心理健康督导的核心价值在于支持和提升被督导者的专业能力，从而更好地服务案主，促进案主的心理健康。因此，督导的首要目标是围绕被督导者的成长和案主福祉展开，而非追求个人名利、完成冰冷的任务指标或处理实务性问题。

2.在心理健康督导过程中，督导者应扮演的主要角色不包括（）

A.教练和促进者

B.评判者和批评者

C.支持者和资源提供者

D.沟通协调者

答案：B

解析：有效的督导者应提供支持、引导和资源，帮助被督导者提升能力，而不是扮演评判和批评的角色。评判性的态度可能会打击被督导者的积极性，破坏督导关系，不利于其成长。督导者更像是教练、支持者和协调者。

3.选择心理健康督导对象时，最不应考虑的因素是（）

A.被督导者的专业背景

B.督导关系建立的潜在匹配度

C.机构的规定和资源限制

D.被督导者当前面临的具体困境

答案：A

解析：虽然专业背景是基础，但在选择具体的督导对象时，更重要的是督导关系的匹配度、被督导者当前的困境以及机构的实际安排。仅仅依据背景而不考虑其他关键因素，可能导致督导效果不佳。

4.以下哪项不属于心理健康督导的基本原则（）

A.保密原则

B.责任原则

C.价值中立原则

D.强制干预原则

答案：D

解析：保密、责任和价值中立是心理健康督导中普遍强调的基本原则，旨在建立信任和保护案主及被督导者的权益。强制干预原则不符合督导中尊重自主和合作的精神，督导应基于被督导者的意愿和需求进行，而非强制。

5.督导记录的主要目的是（）

A.作为考核被督导者的成绩单

B.为机构存档和追踪督导历史

C.促进督导过程中的反思和总结

D.作为法律诉讼的证据材料

答案：C

解析：督导记录的核心功能在于帮助督导者和被督导者回顾、反思和总结督导过程，巩固学习成果，提升督导效果。虽然也具有存档价值，但其主要目的并非考核、法律诉讼或简单的记录保存。

6.在团体督导中，被督导者通常不会（）

A.分享自己的案例和困惑

B.接受其他成员的反馈

C.直接评判其他成员的工作

D.从督导者和成员的互动中获得启发

答案：C

解析：团体督导鼓励成员间的相互支持和学习，成员分享案例、接受反馈、相互启发是常见活动。但通常不鼓励成员之间进行直接评判，以免破坏团体氛围和信任，评判往往由督导者引导或适度进行。

7.心理健康督导效果评估的主要指标通常不包括（）

A.被督导者的满意度

B.案主服务质量的改善

C.督导者个人收入的增加

D.被督导者专业能力的提升

答案：C

解析：评估督导效果主要关注其对被督导者专业成长、案主福祉以及机构服务的实际影响，如被督导者的满意度、案主服务的改善程度以及专业能力的提升等。督导者的个人收入与督导效果评估无关。

8.进行危机干预后的督导时，重点应放在（）

A.讨论督导者自身的情绪反应

B.分析危机事件的理论模型

C.支持被督导者处理情绪和反思应对过程

D.制定详细的下一步干预计划

答案：C

解析：危机干预后，被督导者可能承受较大压力和情绪冲击。此时督导的重点应是提供情感支持，帮助其处理自身情绪，并反思和总结危机干预的经验与过程，而非过度关注理论或制定过于细节的下一步计划。

9.当被督导者表达对案主强烈的负面情绪时，督导者恰当的做法是（）

A.立即打断并给出建议

B.完全忽视被督导者的感受

C.验证被督导者的情绪，并引导其表达和反思

D.告诉被督导者应该学会控制情绪

答案：C

解析：有效的督导需要关注被督导者的情感状态。督导者应首先验证其情绪的合理性，创造安全的氛围让其充分表达，然后引导其进行深入的思考和反思，而不是打断、忽视或指责。

10.心理健康督导技术中，苏格拉底式提问主要目的在于（）

A.向被督导者直接告知答案

B.引导被督导者自行探索和发现

C.测试被督导者的知识储备

D.娱乐和缓解督导气氛

答案：B

解析：苏格拉底式提问通过一系列启发性的问题，激发被督导者的思考，帮助其自行审视案例、发现盲点、探索解决方案，从而促进其独立思考和临床判断能力的提升，而非直接给出答案或进行测试。

11.在心理健康督导中，强调“不评价”原则的主要目的是什么（）

A.避免督导者给出错误建议

B.建立信任，让被督导者自由探索

C.督导者没有评价能力

D.简化督导流程

答案：B

解析：督导中的“不评价”原则并非完