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自主招生江西省南昌市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

“请说说你为什么选择我们学校？你认为自己有哪些优点和需要改进的地方？请结合小学生的实际情况来谈谈。”（限时：1分钟准备时间，2分钟回答时间）

参考答案：

（以下答案仅供参考，孩子的个性化回答更重要）

回答要点：

选择学校原因：

表达对学校的初步了解和喜爱，可以提及学校的某个特色（如：环境优美、教学设施先进、有特色的社团活动、老师很有耐心等）。

结合自己的兴趣或理想，说明学校的教育和培养方向与自己期望的一致（如：希望Logic思维、阅读能力、艺术才能得到发展，而学校在这方面很有优势）。

表达对能够进入这所优秀学校学习的渴望和期待。

语气真诚、积极。

例：“我选择这所学校，是因为我看到学校的校园很漂亮，图书馆里的书很多，还有我挺感兴趣的XX（如科学实验室/艺术教室）。我听说这里的老师教得很好，会帮助我们打好学习基础。我希望在这里能学到更多知识，提高我的[例如：动手能力/观察能力]，变得更棒。”

优点：

选择1-2个与学习或个人品质相关的、具体的优点。例如：

乐于助人：愿意帮助同学解决不会的问题。

好奇心强：喜欢问“为什么”，对新知识有探索欲。

认真：做作业或完成任务时很专注。

勤奋：遇到困难会尝试努力去做。

阅读量大：喜欢看书，识字多。

（注意：优点要真实，并能用简单的小例子支撑）

语气自信。

例：“我觉得我的优点是比较[乐于助人/爱提问/做事认真]。比如说，每次上美术课时，如果同桌不会搭积木，我都会帮帮他。”

需要改进的地方：

选择一个确实存在、但不是非常严重的、并且表明自己有改进意愿的方面。

重点在于展现自我认知和积极改进的态度。例如：

时间管理：有时候做作业会比较抓紧时间，不太懂得合理安排。

遇到挫折的韧性：有时候遇到难题会有点着急或者想放弃。

某个具体学科：比如，我在[数学]上花的时间可能还不够多。

说明为了改进，自己已经在努力或计划如何努力。

语气诚恳、积极向上。

例：“我有时候在玩得开心的时候，会对妈妈说要早点写作业，但真正写起来又有点慢。我打算以后可以试试先规划好写作业的时间，这样会不会更好呢？”或者“有时候碰到很难的数学题，我会有点着急。我需要更加静下心来多试几次。我打算多看一些解题思路的例子。”

自我介绍部分撰写思路参考：

可以简单概括一下，突出对学校的向往+自己的闪光点+对未来学习的期待和努力方向。

解析：

考察目的：

了解孩子的认知与表达能力：通过孩子对学校的看法、对自己的认识，考察其语言组织、逻辑思维和表达沟通能力。

评估孩子的学习动机和态度：考察孩子是否对学习有兴趣，是否有主动了解学校、主动选择学习的意识。

评估孩子的自我认知与发展潜力：通过优点和缺点的阐述，了解孩子对自己有怎样的评价，是否能认识到自己的长处和不足，并展现积极改进的态度。这对于小学升入初中适应新阶段的学习和发展很重要。

考察孩子的性格与价值观：优点和改进点的选择也能侧面反映孩子的性格特点。

考察关键点：

真实感：回答内容要贴近孩子的真实想法和情况，避免完全是背书或在成人指导下准备的内容。

积极态度：整体基调应是积极、向上、乐于学习的。

平衡性：能够客观认识自己的优缺点，缺点部分要展现改进意愿，而不是找很严重或不应有的不足。

逻辑清晰：回答要有条理，三部分（为什么选学校、优点、缺点及改进）能够区分清楚。

语言流畅准确：表达清晰、语句通顺，有小学生应有的语言特点。

对出题者的意图：

这道题综合性较强，能比较全面地从认知、态度、性格、表达等维度对小学毕业生的综合素质进行初步筛选。

答案没有绝对的对错，更看重孩子回答的内容是否真诚、是否展现出了符合小学高年级乃至中学阶段要求的积极发展态势。

给予了“结合小学生实际情况”的提示，是为了避免孩子用过于成人化或空泛的答案来回答，强调真实性和年龄适宜性。

第二题：

请谈一谈你在学习过程中遇到过最困难的问题是什么？你是如何克服这个困难的？

答案：

在我学习过程中，遇到过最困难的问题是在数学中理解一些抽象的概念和公式。例如，在学习圆柱和圆锥的体积公式时，我很难理解它们之间的关联。为了克服这个困难，我尝试了以下方法：

多加练习：我通过做大量的练习题来加深对公式的理解。通过反复练习，我逐渐掌握了计算方法，并能够熟练运用这些公式来解决相关问题。

寻求帮助：当我对某个问题感到困惑时，我会向老师或同学请教。他们会给我一些解释和建议，帮助我更好地理解这个概念。

阅读相关资料：我会阅读教科书、参考书和其他资料，寻找关于这个概念的更多解释和例题。这有助于我更全面地了解这个知识点，并加深我的理解。

制作思维导图：我会尝试制作思维导图来整理和归纳知识点，帮助自己更好地把握逻辑关系。这有助于我更容易地记忆和理解这些概念。

通过这些方法，