小学科学分类实验中误差识别的教学方法课题报告教学研究课题报告.docx

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小学科学分类实验中误差识别的教学方法课题报告教学研究课题报告

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一、课题背景与意义

小学科学教育作为培养学生科学素养的启蒙阶段，肩负着引导学生认识科学本质、发展探究能力的重要使命。分类实验作为科学探究的基础活动，贯穿于物质性质、生物特征、材料应用等多个知识模块，是学生形成

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