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教学设计模板
课题Unit6Howmany?第（5）课时
1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
教学目标
2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
教学重点学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
教学难点16－20英文数字的认读。
教具及多
机、磁带、数字卡
应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动
热身、复习(Warm-up/Revision)
1.“One,two,three,four,five”歌曲的录
音带，让学生跟随一起唱。
2.复习数字1－15
预习报数：让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一
个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3.操练句型Howmany…canyousee?Icansee…
和Howmany…doyouhave?Ihave„(使用15以内的
数字)
教学设计模板
课题单元6几个？第(5)
1.学习英文数字16‑20并能够认读16‑20中文数字。
教学目标
2.能够在实际情况中做出迅速反应并运用这些数字
教学重点学习中文数字16‑20并能够认读16‑20中文数字。
教学难点16‑20中文数字的认读。
教具及多
机、磁带、数字卡
应用
教学过
教学环节教学内容及师生活动
热身、复习（热身/复习）
1.“一、二、三、四、五”歌曲的记录
音带，让学生跟着一起唱。
2.复习数字1‑15
预习报数：让学生从1‑15按顺序用英文报数，如果前面一
每个学生报到15了，那么下一个学生就要从1重新开始。
3.操练句型你能看到多少⋯⋯？我可以看到...
和你有多少⋯⋯？我有„(使用15以内的
数字)
呈现新课(Presentation)
1.将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一
个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，
让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说
出结果。
新课3.出示算式卡，如Nineand
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