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全国中小学教师教育技术考试13

一、选择题

1.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）[2分]

A:学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化

B:学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由

C:教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

D:行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

答案：D:行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

2.在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）[2分]

A:要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体

B:媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减

C:要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体

D:低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分

答案：B:媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减

3.关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是（）。[2分]

A:以问题或项目作为学习的载体

B:强调学习内容具有现实意义和实用价值

C:以学生作为研究性学习的主体

D:不利于学生积极性和创造性的培养

答案：D:不利于学生积极性和创造性的培养

4.对于研究性学习定义的理解，下列说法错误的是（）。[2分]

A:研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程

B:教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者

C:研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动

D:研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去

答案：A:研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程

5.下列描述属于行动研究基本特点的是①为行动而研究；②对行动的研究；③在行动中研究；④由行动者研究。（）。[2分]

A:①②③

B:①②④

C:②③④

D:①②③④

答案：D:①②③④

6.对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。[2分]

A:合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣

B:发现式教学能在短时间内传递大量的知识

C:发现式教学并不是所有的学科教学都适用

D:发现式教学更能促进学生智力的发展

答案：B:发现式教学能在短时间内传递大量的知识

7.刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（）[2分]

A:使用“插入→图片→来自文件”，在打开的插入图片对话框中选择图片文件，可将选中的图片插入到幻灯片中

B:选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中F:la:sh:文件，可将选中的F:la:sh:文件插入到幻灯片中

C:使用“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选择电影文件，可将选中的影片或者视频插入到幻灯片中

D:使用“插入→影片和声音→文件中的声音”，在打开的插入声音对话框中选择声音文件，可将选中的声音插入到幻灯片中

答案：B:选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中F:la:sh:文件，可将选中的F:la:sh:文件插入到幻灯片中

8.在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。[2分]

A:视图窗口

B:普通窗口

C:预览窗口

D:H:TML:窗口

答案：C:预览窗口

9.作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。[2分]

A:交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法

B:可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展

C:通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长

D:交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间

答案：D:交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间

10.根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种（）[2