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（一）语文学科

你认为该如何指导学生进行朗诵?

【参考答案】朗诵能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。现在中学语文新課程原则对朗诵教学总的规定是能用普通话对的、流利、有感情地朗诵課文。所以指导学生进行朗诵重要分为如下几种环节：

第一步就是扫清生字障碍，熟悉課文，这是对的朗诵課文的前提.

第二步教师范读,提出规定。新課标规定教师经常组织学生听朗诵,包含教师的范读和录音范读。范读有利于培养学生对朗诵的爱好,唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗诵水平的重要方面。

第三步创设情境,渲染气氛。朗诵训练，要想方设法调动学生，让其全身心地投入，特别是低年级的学生,单调的阅读会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅读的爱好。

第四步体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情地朗诵叫“美读”，引导学生边读边专心体会文章。真情实感的体现是最正确的,真情实感的流露不仅体现在写作文时，也体现在读課文时，这对学生来说是终生受益的.

（二)数学学科

作为数学教师,你认为让学生学好数学的前提是什么？

【参考答案】我认为必须进一步钻研教材，准确地了解教材,驾驭教材。

因为展现在学生面前的教科书不一样于通常参考材料或其余某些課外读物,它是按照学科系统性规定,结合学生认知规律,以简洁的语言展现数学知识的。知识结构虽存在,但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的成果,看不到思维活动的过程,思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的展现进行精心设计和加工，经过教学实践,体现数学自身丰富的内容,体现思维过程和思想方法.

所以,教师纯熟地掌握教材,把教材教活,是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提.

(三）英语学科

作为初中英话老师，你认为如何給学生上好阅读課?

阅读課是训练学生阅读了解能力的重要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的重要载体,同时阅读能力也是考试的重中之重.我们必须高度重视阅读課,充分开发阅读課的潜力,有效地运用阅读課的资源，经过各种方法来提高学生的阅读能力。上好初中英语阅读課,我认为应该从如下几种方面入手:

第一,选好适宜的阅读材料。課堂教学时间较短，所以阅读单词容量要适中，难易要结合学生的实际情况,不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的主动性和主动性。此外,文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性。

第二,掌握关键词，抓住中心意思.默读抓住重要的信息;大声朗诵形成语感,更深刻地了解文章内涵;找出重点词汇，了解并运用；抓住文章的中心意思,形成完整印象。并运用自已的语言概括大意,思考后展示学生成果．

第三,换位思考,仔细研读出“门道”。不一样时间、不一样地点、不一样环境,会有不一样的意义。深挖下去,才能深刻了解.

第四，即使是阅读文章,但假如仅仅是将它单纯地作为阅读文章来教学,不免有些枯燥。而假如将其转化为现实教学的形式就可向学生展示真实的语言环境，充分调动学生的眼、耳、脑、口对语言信息的综合反映,使学生有身临其境之感，从而激发其学习爱好与主动参加的愿望。

第五,在阅读教学中充分运用多媒体技术。因为多媒体技术具备集图像、声音、动画、文字于一体等多个信息功效,而电脑接入因特网后，具备信息量大，信息变化速度快,信息资源高度共享等特点,是过去任何一个传媒无法比拟的.充分发挥多媒体課件的优势,从而变化学生怕上阅读課的通病。

(四）物理学科

作为一名初中物理教师,你认为物理学科有什么特点?在教学过程中应该注意哪些问题？

【参考答案】初中物理是一门重要且很有难度的学科,必须举一反三，融会贯通，不能死记公式，要联络实际生活对某些物理知识灵活记忆。物理相对来说规定学生了解的范围比较大,更要多做多练.我觉得不论哪一门学科,多做多练才是关键。做的题目越多,对这门学科的掌握也就越牢固。

在物理教学中应该注意如下几种问题:

第一，激发学生的学习爱好。爱好是灵感的源泉,经过诱导以及运用各种教学伎俩和教具,提高学习爱好，诱发学生强烈的求知欲望和对的的学习动机,激发学生浓厚的学习爱好和高涨的学习热情。

第二，观测能力的培养。观测实验可以使学生了解物理世界丰富的感性知识,激发他们的学习爱好.

第三,思维能力的培养。初中阶段是思维发展的关键期，对学生思维能力的培养尤为重要，会影响学生高中乃至大学的物理学科以及其余学科的学习.

第四,指导学生由“学会”变为“会学。当代教育不仅要教学生学会物理，而且要教学生会学物理,这就规定教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯.使学生学会如何获取新知识,如何解释各种物理问题，做到举一反三。

（五）化学学科

在初中化学教学中如何创设教学情境？试举一例。

【参考答案】在化学教学中,创设教学情境，我认为可以从如下几方面入手:

第一,联络生活实际，