2026国网四川省电力校园招聘（提前批）笔试模拟试题(浓缩500题）附答案详解（达标题）.docxVIP

2026国网四川省电力校园招聘（提前批）笔试模拟试题(浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、（）是指立法机关以决定、规定、补充规定、条例等名称颁布的，规定某一类或者某种犯罪及其刑罚或者刑法特殊事项的法律。

A.特别刑法

B.刑法修正案

C.附属刑法

D.单行刑法

【答案】：D

【解析】本题考查不同类型刑法概念的区分。单行刑法是指立法机关以决定、规定、补充规定、条例等名称颁布的、规定某一类或者某种犯罪及其刑罚或者刑法特殊事项的法律。特别刑法是指适用于特定的人、特定时间、特定地域或者特定事项的刑法，重点强调适用范围的特定性，并非以这种颁布形式来定义。刑法修正案是对刑法条文的具体修改，它是在刑法典的基础上进行修正和完善，并非以决定、规定等名称独立颁布规定某类或某种犯罪及其刑罚等内容的法律形式。附属刑法是指附带规定于民法、经济法、行政法等非刑事法律中的罪刑规范，它不是以特定的名称专门规定犯罪及其刑罚等内容的独立法律。因此，正确答案是单行刑法。

2、在马斯洛需求层次理论中，人的最高层次需求是（）。

A.安全的需求

B.爱和归属的需求

C.尊重的需求

D.自我实现的需求

【答案】：D

【解析】马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、爱和归属的需求、尊重的需求以及自我实现的需求。生理需求是级别最低、最急迫的需求；而自我实现的需求是最高层次的需求，它是指个体追求实现自我潜能、发挥自己的能力，成为自己所期望的人的需求。所以题目的答案是自我实现的需求。

3、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

4、九品中正制的流变主要表现在哪些方面？

A.选官制度的公平性

B.地方势力的变化

C.中央集权的加强

D.官员的素质

【答案】：B

【解析】九品中正制的流变主要表现在地方势力的变化，逐渐被地方门阀所控制。

5、在公文的格式规范中，发文字号属于（）部分。

A.版头

B.主体

C.正文

D.版记

【答案】：A

【解析】公文格式主要分为版头、主体、版记三部分。版头是公文首页红色分隔线以上的部分，包含份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素。主体是公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分，包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等。版记是公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分，包含抄送机关、印发机关和印发日期、页码等。正文是主体部分的核心内容。所以发文字号属于版头部分。

6、如果一个人是运动员，那么他一定身体健康。小张不是运动员，因此小张不身体健康。这个推理是否正确？

A.正确

B.错误

C.无法确定

D.取决于健康定义

【答案】：B

【解析】这是一个错误的推理，因为不是运动员也不一定不身体健康，身体健康与是否是运动员没有必然联系。

7、对于能够承担150斤工作任务的人，领导者既不会只安排他承担100斤的任务，也不会强行让他承担200斤的任务，这体现了：

A.扬长避短，各尽所能

B.量才用人，职能相称

C.用人不疑，疑人不用

D.爱护人才，关心帮助

【答案】：B

【解析】该题目描述了领导者对于能挑150斤的人，既不会安排只能挑100斤的工作量，也不会强行安排挑200斤的工作量，这体现了领导者依据人的能力来安排合适的工作，使人才能力与岗位职能相匹配。“扬长避短，各尽所能”强调发挥人的长处，让每个人都能充分发挥作用，但未突出能力与任务量的匹配；“用人不疑，疑人不用”侧重于对人才的信任；“爱护人才，关心帮助”强调对人才的关怀，均与题干中依据能力安排合