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在核心素养视角下品读儿童美术作品

摘要：新课程改革背景倡导核心素养下的中小学美术需要开展多元化教学，根据新的教学理念指导学生学习，根据学生需求来开展丰富多彩的教学形式。因此，在教学实践过程中对儿童实践性艺术作品（造型表现、设计应用、综合探索）和理解领悟表达性作品（欣赏评述）进行解读，以期更好的提升中小学美术教学的有效性，从而促进学生的全面发展。

关键词：核心素养、品读、美术作品

引言：以往的美术教学都是以教师讲解为主导，讲解过后学生进行实践练习，虽然学生的美术技能有所提升，但制约了学生审美情趣与核心素养的发展。核心素养下中小学美术开展多元化教学，教学实践过程中关注解读儿童艺术作品，有助于更好的