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《了解电容器》课例

教学目标

（-）知识与技能

1、知道电容器的基本结构，认识常见电容器

2、了解电容器充电和放电过程

3、理解电容器电容的概念及定义式，并能来进行有关的计算

4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定

式并能运其讨论有关问题.

-（）过程与方法

1＞定义电容器的电容，加深对比值定义法的认识

2、经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，尝试科学探究方法研究物理问题

三（）情感态度与价值观

通过决定电容因素的探究活动，培养学生参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态

度

重点：掌握电容的概念、定义式及平行板电容器的电容决定式。

难点：电容的引入与理解

探究影响平行板电容器电容人小因素的实验

教学方法：类比法（电容器与水容器）、控制变豉法、动画模拟演示实验

教学过程

引入：

照相机的闪光灯需要借助一个非常重要的元件——电容器

电视、电脑等线路板上面也有电容器

电容器到底是什么样的元件？作、构造是什么？

一、电容器

1、作：电容器就是容纳电荷的容器。

展小各种电容器，虽然各种电容器形态各异，但是基本结构都是：

2、构造：由两个相互靠近、彼此绝缘的导体组成

这两个导体称为电容器的两极

中间彼此绝缘的物质叫电介质（空气也是电介质）

例：平行板电容器（两块正对而又相距很近的金属板）

充电：使电容器的两个极板带上等量异种电荷的过程叫充电。充电过程是建立电

场、储存电场能的过程。

放电：使电容器两极板上的电荷中和的过程叫放电。放电过程是电场消失、电

场能转化为其他能的过程。

闪光灯闪光原理就包含这两个过程（充电和放电）

问题：电容器是来存储电荷的，而不同的电容器容纳电荷的本领是不同的，那么如何表示

电容器容纳电荷的本领呢？

二、电容

1、电容的物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量囱卜

与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类

比于横截面积）不变。在C一定情况下，Q=CU,Q正比于U。

实验发现，对于同一个电容器，给他的两极板间装上的电荷量越大，两极板间电压就越

大，但是其比值是一个定值，我们就把它定义为电容器的电容。

2、定义：电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。

3、公式：

c=2

U

4、单位：法拉F（）还有微法（4F）和皮法p（F）lF=10-6X/F=W12pF

注意：是由电容器本身的性质（由导体大小、形状、相对位置电介质）决定的，与电容器

是不是带电无关。类比电阻、电场强度、电势差的定义

例题：将一个平行板电容器的两极板分别接在电压是6V的电池组正负极，跟电池组负极相

连的极板带电量是-9x108c,则电容器的带电量为？电容器的电容为？若将此电容器两极板

节电压为3V电源，电容器的电容为？此时其带电量为多少？

［指出］电容器所带电荷量：每个极板所带电荷量的绝对值.

过渡：通过上面的学习，我们知道电容是描述电容器存储电荷本领的物理量，与U和Q都

没有关系，只与电容器本身的构造有关系。那么电容与电容器本身的哪些什么因素有关？

下面以平行板电容器为例，探究其电容与哪些因素有关。

三、研究影响平行板电容器电容大小的因素

电容的决定因素：内部结构，猜想S（,d,两极板间的电介质）