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初中思想品德说课稿：人教版八年级下册《财产留给谁》
各位老师：
大家好！今天，我为大家说课的课题是《财产留给谁》。包括：材、说
教法学法、学过程和教学反馈三部分。
一、材
1、本课在中的地位和作用
《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。财产继承
权是一种与财产所有权有关的财，为了使的公民能够按着自己的意愿处
分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制
度。青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。因此有必要对其
进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬民族
的传统美德。
2、课程依据
本课依据课程的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生
知道未成年人的财产继承权不受，学会用法律来自己的合法权利。
3、教学目标
（1）知识目标
知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定
继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。
（2）能力目标
学会协商解决遗产继承问题，受到要依法。
（3）、态度与价值目标
让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承
问题的品德。
4、教学重难点
（1）“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让
学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。
（2）“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨
是学生正确看待继承问题，学会依法继承权，同时又要发扬传统美德。
只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解。
二、法学法
鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本主要应用了以下教
学方法：
1、多协助教学：由于本节的案例较多，知识点也多，我在课堂中
利用多协助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多容量大、教
学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。
2、小品角色扮演法：以晓军一家的遗产继承案例的情节变化为主线，
通过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得枯燥无味的课堂变得活跃起
来，学生乐于学习。
3、讨：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学生在学习中相互
合作，敢于质疑，锻炼学生的口头语言表达能力。21世纪
Juniorhighschoolideologicalandmorallectures:Volume2oftheeighthgradee
ditionofPeoplesEducationPressTowhomshouldthepropertybeleft?
Dearteachers:
Helloe
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