天都峰爬行课后作业核心要素提炼.pdfVIP

3．辨字组词。

顶（山顶）仰（仰头）

须（必须）柳（柳树）

爬（爬山）陡（陡峭）

抓（抓住）徒（徒弟）

4．选词填空。

果然忽然居然虽然

(1)在后院的空地上种了一些花生，没过多久，

(居然)长出幼苗了

(2)张小红同学(虽然)学习成绩很好，但身体却非常弱。

(3)我正在聚精会神地看书，(忽然)听见有人在叫我的

名字。

(4)健儿(果然)不负众望，在奥运赛场上获得了金

牌大丰收。

5．按要求写句子。

(1)峰顶这么高，我怎么爬得上去呢？(改为陈述句)

峰顶这么高，我爬不上去。

(2)我们爬着石级。(扩句)

我们奋力地爬着笔陡的石级。

(3)峰顶真高。(改为夸张句)

峰顶这么高，在云彩上面哩！

6.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚

并用向上爬，像小猴子一样……

这句话运用了动作描写和比喻的修辞方

法，生动形象地写出了“我”爬天都峰时的样子，

表现出“我”奋力攀登、勇往直前的精

神。

二、阅读方法练

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，

在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔陡的石

！？‖

，，

级石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，

真叫人发颤！

1.给选文加上标点。

2.用“‖”把这段话分为两部分。

3.在文中把写天都峰“陡”的句子用“”画出来。

4.“峰顶这么高，在云彩上面哩！”运用了夸张

的修辞方法，突出了天都峰高的特点。

【方法】

5.作者写天都峰的“高”与“陡”，目的？暗

示了什么？

写天都峰的“高”与“陡”，目的是为了突出爬

天都峰的艰难，暗示了爬天都峰要有信心和勇气。

三、写作方法练(走进生活学语文)

小朋友，在你的学习和生活中，一定也遇到过

许许多多的事情，这些事情也许让你快乐、激动，

也许让你难过、后悔……打开记忆的百宝箱，请你

选择一件你最难忘的事，运用直接点明的方法

写一写，和大家一下吧！

优秀示例：

一开始，我就盯上了的卒，于是，我把两只都拿来消灭

卒，当我痛快地把的卒消灭完时，只听到高兴地说：“将

军！”我急急忙忙看我的老帅，对方的正在取我军之帅，我把求

助的目光投向相，可是我的相被蒙住了眼睛，不能动弹；我只好移

动帅的位置，右边的位置被车给占领了，只好移到了左边，“这下

安全了吧！”说时迟，那时快，只见马一跳，把我的帅又将住

了。这时，我四面楚歌，进也进，回也回不去，只好地认

输了。语重心长地对我说：“下棋不能贪吃，要全面布局，关

键在于取对方之帅！”经过这次失败的教训，我对自己说：“不能

心浮气躁，不能贪吃子！”

一、基础练习

(一)多音字组词。

fā（发现）