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2025年教育心理学专家备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学研究的主要对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.学生的心理发展与学习规律

D.教师的教学技巧

答案：C

解析：教育心理学是研究学校教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，其核心研究对象是学生在学习过程中的认知、情感、意志等心理活动及其发展规律。

2.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经掌握的技能水平

B.学生通过帮助能够达到的潜在发展水平

C.学生需要大量练习才能掌握的技能

D.学生与教师之间的差距

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，学生的发展存在两个水平：现有水平和潜在水平。最近发展区是指学生在有指导的情况下能够达到的潜在发展水平，这是教学应该关注的重点。

3.学习动机中最现实、最有效的动机是（）

A.内在动机

B.外在动机

C.社会动机

D.任务动机

答案：D

解析：任务动机是指学生对自己所从事的学习任务的直接兴趣和追求，这种动机与学习任务本身相关，最为现实和有效。

4.下列哪项不是布鲁纳发现学习理论的核心观点（）

A.学习是主动构建知识的过程

B.学习者应该通过发现来获得知识

C.教师应该提供完整的知识体系

D.学习者通过发现获得的知识更持久

答案：C

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过主动探索和发现来构建知识，认为这种学习方式能带来更持久、更深刻的理解，但不主张教师直接提供完整知识体系。

5.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，有意义学习的条件不包括（）

A.学习材料具有逻辑意义

B.学习者具有相应的认知结构

C.学习者主动进行意义建构

D.学习者追求外部奖励

答案：D

解析：奥苏贝尔的有意义学习理论指出，有意义学习需要满足三个条件：学习材料本身具有逻辑意义、学习者认知结构中已有相关概念、学习者主动将新知识与旧知识建立联系。追求外部奖励不属于有意义学习的条件。

6.个体在心理发展过程中，从依赖他人到独立自主发展的阶段主要出现在（）

A.婴儿期

B.童年期

C.青少年期

D.成年期

答案：C

解析：青少年期是个体从依赖走向独立的关键发展阶段，这一时期个体在认知、情感和行为上都在寻求自主性，这是心理发展的重要特征。

7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴（）

A.语言智能

B.艺术智能

C.身体运动智能

D.政治智能

答案：D

解析：加德纳的多元智能理论包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和内省智能等八种智能，政治智能不属于其理论范畴。

8.教师在课堂上使用多媒体教学的主要目的是（）

A.展示教师的教学能力

B.提高学生的注意力

C.减轻教师的教学负担

D.增加课堂的趣味性

答案：B

解析：多媒体教学通过视觉和听觉的双重刺激，能够有效吸引学生的注意力，增强教学效果，其核心目的是提高学生的学习参与度。

9.根据行为主义学习理论，下列哪种方法不属于强化手段（）

A.表扬

B.记分

C.冷处理

D.积极练习

答案：D

解析：行为主义学习理论认为，强化是改变行为的关键。表扬和记分属于正强化，冷处理属于负强化，而积极练习本身不是强化手段，而是学习过程的一部分。

10.学习策略训练的核心目标是（）

A.提高学生的考试成绩

B.帮助学生掌握具体学科知识

C.发展学生的自我调节学习能力

D.增强学生的记忆力

答案：C

解析：学习策略训练的目的是帮助学生掌握有效的学习方法，发展其自我调节学习能力，从而提高学习效率和自主性，这是其核心目标。

11.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于遵守法规取向阶段的个体主要关注（）

A.个人的需要和欲望

B.社会规范和法律规定

C.道德原则和良心

D.社会荣誉和地位

答案：B

解析：柯尔伯格的道德发展理论将个体的道德判断分为三个水平六个阶段。遵守法规取向阶段（属于遵守法规取向水平的第一阶段）的个体认为行为正确与否主要取决于是否符合社会规范和法律规定，以避免惩罚和获得奖励，因此主要关注社会规范和法律规定。

12.在教育心理学中，图式的主要功能是（）

A.存储信息

B.组织和解释信息

C.运算数据

D.传递情感

答案：B

解析：根据认知发展理论，图式是指个体用来理解和组织信息的认知结构。图式的主要功能是帮助个体组织和解释来自环境的信息，从而更有效地理解世界。

13.下列哪项行为不属于亲社会行为（）

A.帮助同学解决难题

B.捡起地上的垃圾并扔进垃圾桶

C.对老师撒谎以逃避惩罚

D.与同学分享零食

答案：C

解析：亲社会行为是