2025年部编版新教材道德与法治八年级上册教学计划（含进度表）.pdfVIP

2025年部编版新教材道德与法治八年级上册教学计划

（2025年9月）

一、指导思想

以《道德与法治课程标准（2022版）》为指导，培养学生在政治认同、道德

修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。增强学生做中国人的志气、

骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当

的时代新人打下牢固的思想根基。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有

时代气息的鲜活内容，以学生喜乐见的方式，让道德与法治课成为有现实关怀

和人文温度的课堂。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，

学以致用，知行合一。结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的理论问题，又能用所学

知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，白我意识进一步增强，思维从具体形象向抽象逻

辑过渡，但仍存在一定的片面性和主观性。在道德认知方面，他们已具备一定的

道德判断能力，对是非善恶有基本的认知，但在复杂情境中容易出现道德困惑比

如面对社会上的不公平现象时，难以找到正确的应对方式。

从法治观念来看，经过七年级的学习，学生对法律有了初步的了解，但对法

律的具体条文、公民的权利与义务等内容的认识仍较为模糊，运用法律维护自身

权益的意识和能力不足。他们对社会热点问题关注度提高，却缺乏从法律角度分

析和解决问题的思维。

在人际交往方面，八年级学生的交友范围扩大，开始重视友谊的质量，但在

与同学、朋友的交往中，可能会遇到冲突、误解等问题，处理人际关系的技巧有

待提升。同时，他们与父母、老师的沟通也可能出现新的挑战，渴望独立却又依

赖成人的指导。

学习习惯上，部分学生已形成一定的自主学习能力，但仍有不少学生依赖教

师的讲解，缺乏主动探究和联系实际的意识。对理论性较强的内容兴趣不高，更

倾向于通过案例、情境等方式学习。

心理层面，八年级学生情绪波动较大，容易产生焦虑、叛逆等情绪，在面对

学习压力和生活中的挫折时，心理承受能力有待加强。他们渴望被认可，重视同

伴评价，教学中需注重引导他们树立正确的自我认知，培养积极的心态。

三、教学目标

聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养,

具体落实。政治认同：通过国家利益、国防现代化等内容，深化对中国特色社会

主义的认同。法治观念：以“提升法治素养“为独立单元，培养依法办事与维权

能力。责任意识:通过亲社会行为、公益实践等任务，强化社会责任担当。道德

修养:突出文明有礼、诚实守信、友善待人等公民基本道德规范的践行。

四、教材分析

八年级上册教材贯穿“在社会中健康成长并承担社会责任”的思想，引导学

生在了解社会生活和理解社会规则的基础上，明确社会责任，并把社会责任上升

到国家层面，学习做负责任的公民。

第一单元以“社会生活”为主题，既包括现实社会生活，也涵盖网络虚拟世

界，引导学生形成正确的价值观念，引领他们在社会生活、网络世界中作出正确

的行为选择。

第二单元以“社会规则”为主题，引导学生在社会生活中遵守规则，提升道

德修养和法治意识，从而提升社会文明程度，是对前一个单元的拓展和深化。

第三单元以“社会责任”为主题，明确创造美好生活离不开责任与奉献，维

护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责任的体现，引导学生自觉承担社会责任,

服务他人，奉献社会，起到承上启下作用。

第四单元以“国家利益”为主题，将社会责任扩展到国家层面，引导学生树

立国家利益至上的观念，增强国防意识，树立总体国家安全观，坚定地维护国家

利益和国家安全。

五、教学措施

1在.提高政治站位上下功夫。政治性是教材的首要属性。教材以鲜明的观点

明确传递正确的政治立场和价值观念，增强学生的政治认同。教师要提高政治站

位，按照习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自

律要严、人格要正”的要求，增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，引导学生树

立远大的理想，确立正确的价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

2.增强使命感。高度重视七年级道德与法治的教学，将其视为培养学生正确

价值观的重要途径，教师要认真钻研教材