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2024年小学数学北师大版优秀教案

通过天平嬉戏活动，让学生发觉等式两边都加上或（减

去）同一个数，等式仍旧立。让学生能利用发觉等式的性

质，解简洁的方程。通过操作、推理等活动，发展学生的数

学思维。一起看看小学数学北师大版优秀教案!欢迎查阅！

小学数学北师大版优秀教案1

教学目标：

1、通过天平嬉戏活动，让学生发觉等式两边都加上或（

减去）同一个数，等式仍旧立。

2、让学生能利用发觉等式的性质，解简洁的方程。

3、通过操作、推理等活动，发展学生的数学思维。

教学重难点：

通过天平嬉戏，帮助学生理解等式的性质，等式两边加

或（减去）同一个数，等一式仍旧立。

教具、学具：

天平。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

老师课前给每个组打算了一个天平。你了解天平吗？怎

么才能使天平保持平衡？左（右托盘中放入同样重的物品。）

今日我们要利用天平来做嬉戏，通过嬉戏同学们将会发

觉一些特别好玩的东西。

【设计意图：以学生的阅历基础动身，引导学生的爱好

和思维进入到课堂学习中。】

二、创设情境，建立模型

1、在大平的左侧放5克祛码，右侧也放5克祛码，这

时天平的指针在中间，说明什么？(两边的质量相等。)能否

用一个算式表示：5=5

2、再在天平的左侧再放2克祛码，你们发觉了什么?如

何才能使天平复原平衡？(右侧也放入2克的祛码或物品。)

怎样用算式表示？(5+2=5+2)

3、左侧的祛码重X克，右侧放10克祛码，这时天平的

指针在中间，说明什么？你知道左侧的祛码重多少克?你能写

出一个等式吗？(X=10)

4、假如左侧再加上一个5克的祛码，右侧也加上一个5

克的祛码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一

个等式吗？(X+5=10+5)

5、通过上面的嬉戏你发觉了什么？

先小组沟通，再全班沟通：天平的左右两边加上同样中

的物品，天平仍旧保持平衡。

6、你们再推想一下假如天平都减去相同质量，天平会

怎样。先看书，再动手验证你的想法。

【设计意图：有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照

与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通也是学生学习的重

要方式。在学生体会到天平的左右两边加上同样中的物品，

天平仍旧保持平衡后，让学生进行揣测和验证，丰富了学生

的学习方式，提高了思维实力。】

7、通过刚才两组嬉戏，假如我们把天平作为一个等式

的话，你发觉什么数学规律?小组沟通。(通过天平嬉戏，发

觉等式两边都加上(或都减去)同一个数，等式仍旧立)

8、120+()=120+35234-123=234-()

345-()=345-()

三、说明运用

1、(出示图片)这时候天平平衡吗?你能写出一个等式吗？

这个等式是一个方程。求出X+8=10中的未知数X

(1)你知道这道题中的未知数X等于多少吗?说一说你的

想法。

X+8=10

X+8-8=10-8方程两边都减去8

X=2

留意书写格式，等号耍对齐。)

2)X=2对不对呢?你有什么来证明一下吗？

【设计意图：在教学之前，让学生先自己体会，独立完

成解方程的题目，然后再由老师进行针对性的指导和点评，

这样学生的学习就会更加高效。】

2、试一试：求未知数X

独立完成，全班反馈，沟通。

3、全课小结。

通过今日的嬉戏，你有什么收获？

小学数学北师大版优秀教案2

教学目标：

1.学问目标：在长方体、正方体的体积和容积的学问基

础上，探究生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对

已学学问的理解和深化。

2.实力目标：经