人教版八年级下册物理教学课件 第8章 8.3.1认识摩擦力.pptVIP

习题链接1星题夯实基础2星题提升能力3星题发展素养第八章运动和力第3节摩擦力第1课时认识摩擦力1阻碍2345A6C789温馨提示：点击进入讲评1011ACDB1.两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种________相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。阻碍2.如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是()A3．[2024·安徽六安期中]下列关于摩擦力的说法，正确的是()A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D．物体所受的重力越大，受到的摩擦力也一定越大C4.生活中经常可见如图甲、乙两类电梯。当人站在匀速直线运行的电梯上，并与电梯一同上行，忽略空气阻力。以下分析合理的是()A．图甲中人受到的支持力与重力是一对平衡力B．图甲中人受到的摩擦力向左C．图乙中人受到的摩擦力沿斜面向下D．图乙中人受到的摩擦力与重力大小相等A5．[2024·河南]如图，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的支持力和摩擦力。请以A点为作用点，画出桌面对手的支持力和摩擦力的示意图。如图所示：6.小明用如图所示的实验装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。(1)实验时，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做__________运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。匀速直线(2)实验时，弹簧测力计的示数如图甲，此时木块受到的摩擦力为________N。实验过程中，木块运动时拉力突然变大，木块所受的滑动摩擦力将________。1.2不变(3)比较甲、乙两次实验可知，在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大。(4)比较________两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。(5)上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的__________和接触面的____________有关。压力乙、丙压力粗糙程度7．一个物体以1m/s速度在水平桌面上做匀速直线运动，受到的摩擦力是40N，若速度增加到3m/s，仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力(不计空气阻力)()A．大于40NB．小于40NC．等于40ND．无法判断C8.我们正坐在教室里作答物理试卷，如果摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会是()A．老师可以轻松地在教室内行走B．用笔写字的速度飞快C．笔从手中滑出飘在空中D．橡皮擦无法正常使用D9．如图，小明用手按住抹布擦拭竖直的窗户玻璃，当抹布在玻璃表面做竖直向上的匀速直线运动时，下列说法正确的是()A．玻璃对抹布的摩擦力竖直向上B．抹布对玻璃的摩擦力竖直向上C．手对抹布的摩擦力与玻璃对抹布的摩擦力是一对平衡力D．抹布对玻璃的摩擦力和玻璃对抹布的摩擦力是一对平衡力B10．如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，此时B对A施加的摩擦力为__________N，地面对B施加的摩擦力为_________N。若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速直线前进，那么需要的水平推力F2_____(填“”“”或“＝”)F1。010＝11．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平放置的长木板上做匀速直线运动，根据____________知识可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。(2)比较第____________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。二力平衡2、3(3)在完成第1次实验时控制不好力度，拉力F随时间t变化的图像如图乙所示，木块的速度v随时间t变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时所受的摩擦力大小为______N。3(4)后来将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，这样改进的好处是____________________________________________________________________(写出一条即可)。不需要长木板做